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電腦化心智工具 - Coggle Diagram
電腦化心智工具
凱利方格
科目
資訊科技
對象
國一或高一生
活動內容
步驟 1：擷取元素
步驟 2：擷取配對屬性組
步驟 3：決定元素及屬性的關係值
步驟 4：修改或擴充表格內容
步驟 5：產生推論規則
評量的標準及方式
評量方式
「防呆」情境解謎
同儕網路互評
評量標準
屬性萃取力
關聯值準確性
反思與修正能力
活動目的
凱利方格協助學生脫離死背的機械式學習。透過系統化讓學生主動建構知識體系 ，培養邏輯歸納與批判思考能力
概念構圖
對象
具基礎電腦能力的高中職生
科目
資訊管理導論 / 商業經營實務
活動內容
步驟 3：統整調和與多媒體應用
步驟 4：多媒體豐富化
步驟 2：漸進分化（學生實作）
步驟 1：專家鷹架導入
評量的標準及方式
評量方式
繳交電腦化概念圖圖檔
口頭報告
評量標準
階層學習的正確性
連結語的精準度
統整調和能力
電腦化工具應用
活動目的
促進主動建構
達成有意義的學習
釐清知識結構
組員
1111231025 朱柏勲
1111231044 戴甫安
1111231032 鄭廷哲
心智工具
GeoGebra
使用目的
高互動性的電腦模擬環境，讓學生能動手操作、探索並驗證假設
適合科目
幾何、理化
學習內容
動態操作三角形、觀察幾何物件的連動
Goggle
使用目的
視覺化知識架構、協助組織概念、聯結新舊知識
適合科目
生物、歷史
學習內容
繪製蝴蝶生態階層圖 、統整歷史事件的因果關係
Google Sheets
使用目的
定義公式、專注於推理與分析數值變化
適合科目
物理、數學
學習內容
輸入變數、推導速度、加速度及時間