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小賴老師音樂能力形成歷程之個案研究 - Coggle Diagram
小賴老師音樂能力形成歷程之個案研究
三研究方法
2課堂觀察
3訪談
1個案研究
4文件分析
音樂能力**
即興伴奏
快速轉調
和弦運用
聽覺導向
形成歷程
演奏經驗
多種樂器
教學累積
自學
一研究動機
1教學反思
2超越樂譜
3音樂理解
二研究問題
2關鍵影養因素
3教學意涵
1從視覺中心走向聽覺經驗
2強調身體與聲音的參與
3建立多元音樂能力
1能力形成歷程
教學意涵
重視聽覺
多元學習路徑
不只依賴樂譜