Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kouluiän kognitiivinen kehitys - Coggle Diagram
Kouluiän kognitiivinen kehitys
9.1 Kouluikä on muutosten aikaa
Ikävuosia 7-12 kutsutaan nimillä keskilapsuusmyöhäislapsuus ja kouluikä.
Vertaissuhteet
Suhteet samassa ikävaiheessa olevien lasten kanssa
Tärkeitä ja iso osa lapsen kehityksestä
9.2 Biologiset tekijät muun kehityksen taustalla
Aivojen kypsyminen
Otsalohkojen kypsyminen
myelinisaatio
hermosolujen viejähaarakkeen ympärille rakentuu rasvasta koostuva myeliinituppi, joka nopeuttaa hermoimpulssin kulkua
9.4 Ajattelun kehittyminen kouluiässä
Säilyvyyden ymmärtäminen eli konservointi
Lapsi ymmärtää että aineen määrä pysyy samana vaikka ulkomuoto muuttuisi
Egosentrisyyden väheneminen
Lapsi alkaa ymmärtää että muilla ihmisillä voi olla eri näkökulmia, tietoja ja tunteita kuin hänellä.
Lapsen ajattelu muuttuu konkreettisemmaksi ja järjestelmällisemmäksi sekä selkeytyy
Auttaa ymmärtämään syyseuraussuhteita
Ajattelun muuttuessa konkreettisemmaksi lapsi voi ymmärtää ja oppia uusia asioita konkreettisten apuvälineiden kanssa
Piaget`n ajattelun teoria
Kouluikäisen lapsen kognitiivisessa kehityksessä on erityisen keskeistä se että lapsi oppii luokittelemaan asioita sekä ongelmanratkaisutaitoja
Abstrakti ajattelu
Tarkoittaa ajattelua jossa hyödynnetään yleisiä lainalaisuuksia käsitteitä ja symboleja
Käsitteiden hyödyntäminen on tärkeää abstraktissa ajattelussa, joka kehittyy vähitellen
9.3 tiedonkäsittely tehostuu kouluiässä
itsesäätely
oman käyttäytymisen, tiedonkäsittelyn ja tunteiden säätelyä
9.5 Kielenkäyttö monipuolistuu kouluiässä
sanavaraston kasvu
kielen merkityksen ja vertauskuvien ymmärrys
taju siitä että monia eri asioita voi kuvata monella sanalla
9.6 Metakognitio mahdollista oman tiedonkäsittelyn tarkastelun
Metakognitio
tietoisuus omista kognitiivisista prosesseista ja ajattelua omasta ajattelusta
metakognitiivisten taitojen kehityksessä yksilö voi arvioida onko joku asia liian laaja hänelle kerralla muistettavaksi