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Los tres conocimientos - Coggle Diagram

- - - - Carácter implícito hace que las personas operen con la teoría y no sobre la teoría
      - Función adaptativa en el mesocosmos en el que nos movemos
      - No pone a prueba la verdad sino que es la verdad que conforma la experiencia
      - Mantiene fino equilibrio entre el cambio y la estabilidad del conocimiento
    - - Empobrecida porque el alumno no vive su aprendizaje en un contexto de descubrimiento y novedad
      - Simplificada porque al alumno se le hurtan aspectos claves del proceso constructivo que sigue el científico
      - Falseada porque proporciona verdades eternas no abiertas alcambio
  - - - Intenta comprender o reconstruir un conocimiento ya construido por otros.
    - - El alumno no cuenta con procedimientos eficaces para construir su conocimiento escolar, es por esto que hay que mejorar en el alumno las reglas que utiliza para la construcción con e fin de promover una actitud de apertura hacia el cambio de conocimiento
    - - Mesomundo compatibiliza el conocimiento cotidiano con nuevas interpretaciones que recibe en la escuela constituyendo solamente en este mundo el conocimiento cotidiano la base constructiva sobre la que edificar el conocimiento escolar.
      - Macro y micromundo no cuenta con explicaciones cotidianas con lo cual debe encontrar su anclaje en el conocimiento escolar previo
- - - - Constructivismo diferencial que prioriza conocer la epistemología que guía y da sentido a los tres tipos de conocimiento y no suponer que sea la misma.
        
        Cuestiones que debe responder para cada tipo de conocimiento
        
        Para qué se construye?
        
        El hombre de la calle tiene una orientación pragmática y busca que su conocimiento sea útil, en tanto que el hombre de la ciencia espera que sus teorías sean ciertas.
        
        Cuál es el criterio de validación para sus productos?
        
        Qué mundo construye?
        
        Las explicaciones científicas explican el mundo idealizado de la ciencia, en tanto que las explicaciones cotidianas resuelven problemas prácticos inmediatos mientras que las teorías científicas no se conforman con esto y plantean otros problemas que afectan a largo plazo.
        
        Cómo se construye?
        
        El hombre de la calle no pretende descubrir la vereda sino interaccionar eficazmente con su entorno logrando una base estable de conocimientos para la toma de decisiones y no cuenta con procedimientos exhaustivos ni complejos para elaborar sus teorías. El científico es todo lo opuesto.
        
        Tiene en cuenta el escenario de construcción