Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
НАРУШЕНИЯ ОПОРНО
ДВИГАТЕЛЬНОГОАППАРАТА (НОДА) image - Coggle Diagram
НАРУШЕНИЯ ОПОРНО
ДВИГАТЕЛЬНОГОАППАРАТА (НОДА) 
КЛАССИФИКАЦИЯ
Детский церебральный паралич (ДЦП): Наиболее распространенная форма. Возникает из-за поражения головного мозга в перинатальный период.
Формы: Спастическая диплегия, гемипаретическая, гиперкинетическая, атонически-астатическая.
Последствия травм: Спинномозговые травмы, ампутации.
Соматические заболевания: Сколиозы, артрогрипоз, мышечные дистрофии.
-
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И ОБОРУДОВАНИЕ
Средства передвижения: Коляски (комнатные, прогулочные, вертикализирующие), ходунки, трости, костыли.
-
Специализированная мебель: Парты с регулировкой наклона и высоты, специальные стулья с фиксаторами (для головы, туловища, ног).
Средства для письма: Насадки на ручки/карандаши (утолщенные, треугольные), пишущие машинки, адаптированная клавиатура.
ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ
Ортопедический режим:
Смена позы (стоя, сидя, лежа) каждые 15–20 минут.
-
-
Пространство:
-
Пандусы, поручни, специальные санузлы.
Доступность всех зон (парта, доска, материалы) на уровне рук ребенка.
Методы и приемы:
ЛФК и массаж: Регулярные занятия для снижения спастики, развития движений.
Эрготерапия: Обучение навыкам самообслуживания (одевание, еда) с использованием адаптивных приспособлений.
Логопедическая работа: Логопедический массаж, артикуляционная гимнастика, работа с дыханием.
Формирование графомоторных навыков: Поэтапное обучение письму (часто начинают с печати на компьютере).
Темп работы: Индивидуальный, увеличенное время на выполнение заданий (гиперкинезы и спастичность замедляют процесс).
НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИИ (Главные цели)
- Формирование двигательных функций: Развитие крупной и мелкой моторики, профилактика контрактур, обучение передвижению.
- Развитие речи и коммуникации: Коррекция дизартрии, формирование альтернативной коммуникации (при необходимости), развитие речевого дыхания.
- Социально-бытовая адаптация: Обучение самообслуживанию (одевание, прием пищи, гигиена) с учетом физических возможностей.
- Психологическое сопровождение: Формирование самостоятельности, адекватной самооценки, преодоление страха движений.
- Подготовка к письму и обучение: Адаптация письменных принадлежностей, формирование захвата, использование технических средств.
УСЛОВИЯ
Учреждения: Школы 6 вида (для детей с НОДА), специализированные детские сады, инклюзия (обязательное условие — доступная среда и тьютор).
Специалисты: Врач-ортопед, инструктор ЛФК, логопед (специалист по дизартрии), эрготерапевт, психолог, дефектолог, тьютор.
Семья: Обучение родителей приемам ЛФК и уходу, психологическая поддержка, формирование активной позиции (не гиперопека).