Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Konsep Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran Abad 21, sumber : Abdhul, Y.…

- - - - Kemampuan Bernalar
        Kemampuan bernalar melibatkan berpikir logis-sistematis menggunakan pengetahuan untuk menganalisis hubungan sebab-akibat, membuat kesimpulan valid dari data. Ini terintegrasi di literasi dan numerasi untuk mendukung pengambilan keputusan berbasis bukti.
      - Pemecahan Masalah
        Pemecahan masalah menekankan identifikasi isu, pemilihan solusi kreatif, dan evaluasi hasil dalam konteks nyata untuk membangun ketahanan siswa. Prosesnya mencakup memilah informasi relevan dan mengaplikasikan keterampilan lintas disiplin.
      - evaluasi pembelajaran
        
        C2 (Memahami)
        C2 menilai kemampuan siswa menjelaskan ide, menyimpulkan, menginterpretasikan, atau mengklasifikasikan informasi dalam konteks baru. Contoh: Menjelaskan hubungan sebab-akibat dari teks literasi.
        
        HOTS (Ranah Kognitif)
        HOTS mencakup level kognitif atas untuk mengembangkan berpikir kritis dan kreatif, terutama C4-C6 dalam Taksonomi Bloom Revisi.
        
        C4 (Menganalisis)
        C4 mengukur pemecahan materi menjadi bagian, mendeteksi pola, atau mengorganisir elemen untuk memahami struktur (diferensiasi, atribusi, organisasi). Digunakan dalam soal AKM untuk analisis data numerasi.
        
        C5 (Mengevaluasi)
        C5 melibatkan penilaian berdasarkan kriteria, memeriksa koherensi, atau mengkritik argumen (mengecek, mengkritik). Siswa diminta membenarkan solusi masalah autentik.
        
        C6 (Mencipta)
        C6 adalah puncak HOTS: menghasilkan ide baru, merancang, atau menyusun keseluruhan koheren (menyusun, merencanakan, menghasilkan). Contoh: Merancang proyek berbasis kompetensi.
        
        Afektif
        
        A2 (Merespons)
        A2 mengukur kesediaan terlibat aktif, seperti menjawab pertanyaan atau berpartisipasi diskusi dengan antusiasme.
        
        A3 (Menilai Nilai)
        A3 menilai penerimaan nilai melalui perbandingan atau penekanan, misalnya membela pendapat etis.
        
        A4 (Mengorganisasi)
        A4 melibatkan perbandingan nilai, membentuk sistem pribadi, dan integrasi ke dalam gaya hidup koheren.
        
        Psikomotorik
        
        P3 (Bertanggung Jawab atas Perilaku)
        P3 mengevaluasi penggunaan keterampilan dengan inisiatif, adaptasi, dan akuntabilitas atas hasil.
        
        P4 (Internalisasi Nilai)
        P4 adalah tingkat tertinggi: kinerja alami dengan nilai terinternalisasi, tanpa pengawasan eksternal.