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Keeping it human: Learning design in the digital age. - Coggle Diagram
Keeping it human: Learning design in the digital age.
Aspectos clave del diseño de aprendizaje centrado en el ser humano (estudiante)
Personas
Aprendices
Educadores
Personal de apoyo
Sistemas y políticas
Currículo
Pedagogía
Habilidades
Recursos e infraestructura
Estrategias para apoyar el diseño centrado en el ser humano en el aprendizaje y la enseñanza
Diseño estructurado y flexible
Alineación y sostenibilidad - La unificación de los elementos de diseño - Organización, entrega y evaluación del aprendizaje - La progresión de la indagación - Ritmo, lugar y modalidad - La promoción de disposiciones para el pensamiento
Personas, sistemas y recursos
Accesibilidad, diversidad e inclusión
-Usar prácticas de enseñanza inclusivas -Cumplir con los estándares de accesibilidad en el diseño -Acomodar diversas habilidades de los estudiantes -Priorizar los conocimientos y comprensiones indígenas -Utilizar contenido culturalmente sensible y respetuoso -Diseñar múltiples modalidades para la entrega de contenido
Indagación y aprendizaje activo
-Conexiones significativas con el aprendizaje -Construcción de una cultura de indagación -Actividades dialécticas y de cuestionamiento -Indagación sistemática -Contenido enfocado -Oportunidades para el aprendizaje activo
Presencia del docente y del estudiante
-Permita múltiples modalidades para la presencia del estudiante
-Fomente un sentido de pertenencia -Construya una comunidad activa -Apoye la identidad digital -Proporcione apoyo social y emocional -Establezca una narrativa
Colaboración y participación
-Desarrollar un clima de relaciones receptivas
-Facilitar la responsabilidad de los estudiantes sobre su aprendizaje -Promover la interacción entre estudiantes -Establecer formas para que ocurra una comunicación abierta y de confianza -Incrustar estructuras que fomenten la colaboración -Crear oportunidades para aprender juntos
Retroalimentación y evaluación
-Alineación constructiva -Múltiples modos de retroalimentación -Un enfoque escalonado y oportuno -Metacognición y reflexión crítica -Perspectiva centrada en el estudiante -Oportunidades de evaluación auténtica