Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Lịch sử phát triển của TLHXH - Coggle Diagram
Lịch sử phát triển của TLHXH
Các tiền đề cho sự ra đời của TLHXH
Nguồn gốc
Quan tâm đến các hiện tượng
Hành vi đám đông (hoảng loạn, cuồng loạn)
Sự a dua theo đa số
Sự tôn sùng thủ lĩnh
Các nhà triết học đặt câu hỏi:
Điều gì chi phối hành vi nhóm?
Vì sao con người hành động giống nhau trong cộng đồng?
Xuất hiện trong các tư tưởng triết học cổ đại
Đại diện tiêu biểu
Aristole: Đề cập đến bản năng đám đông, khác biệt tâm lý dân tộc
Platon: Được xem là người đặt nền móng cho các vấn đề của TLHXH
Gordon Allport: Nhấn mạnh vai trò của Platon
TLHXH trở thành KH độc lập giữa TK XIX
Sự phát triển của các ngành KH liên quan
1859: Moritz Lazazus và Heymann Steinthal sáng lập tạp chí về TLH dân tộc tại Đức
Ngôn ngữ học, nhân chủng học, dân tộc học phát triển mạnh
Tamotsu Shibutani: TLHXH ra đời vì các ngành khác không giải quyết được vấn đề TLXH
Vai trò của 2 ngành mẹ
Tâm lý học
Dần xuất hiện vấn đề
Ảnh hưởng xã hội lên cá nhân
Tác động qua lại giữa người- người
Ban đầu nghiên cứu cá nhân
Xã hội học
Sau chuyển sang yếu tố TL
Gabriel Tarde
Đề cao quy luật bắt chước
Xem sự tiếp xúc giữa các bộ óc là cơ sở của xã hội
Ban đầu giải thích XH bằng sinh học
Theo quan điểm của Galina Andreeva
3 điều kiện hình thành
Sự tách vấn đề TLHXH khỏi 2 ngành mẹ
Tâm lý học
Xã hội học
Nhu cầu giải quyết vấn đề mà các ngành khác không giải quyết được
Hình thành các dạng tri thức độc lập đầu tiên
Các hình thái lý thuyết đầu tiên của TLHXH
Lý thuyết bản năng hành vi XH
Mốc quan trọng
1908: Xuất bản giáo trình TLHXH -> khẳng định vị thế độc lập
Nội dung
Hành vi XH bắt nguồn từ bản năng bẩm sinh
Nhấn mạnh yếu tố vô thức, cảm xúc
XH hình thành từ bản năng
Đại diện
Edward Alsworth Ross
James Mark Baldwin
William McDougall
Hạn chế: Quy giản sinh học, thiếu thực nghiệm
TLH đám đông (Pháp)
Đại diện
Gustave Le Bon
Scipio Sighele
Gabriel Tarde
Nội dung chính
Cảm xúc lấn át lý tính
Dễ bị ám thị
Đám đông mất lý trí
Cần có thủ lĩnh
Hạn chế: Thiếu thực nghiệm mang tính mô tả
TLH dân tộc (Đức)
Phương pháp
Phân tích sản phẩm văn hóa
Nghiên cứu
Tinh thần dân tộc
Văn hóa, ngôn ngữ, phong tục
Đại diện
Heymann Steinthal
Wilhelm Wundt
Moritz Lazazus
Ý nghĩa của giai đoạn đầu
Tích cực
Khằng định TLHXH là KH độc lập
Đặt ra các vấn đề cốt lõi
Ý thức cá nhân- nhóm
Động lực hành vi XH
Quan hệ cá nhân- XH
Hạn chế
Mang tính mô tả, trừu tượng
Thiếu nghiên cứu thực nghiệm
Bước phát triển tiếp theo
Chuyển sang giai đoạn thực nghiệm
TLHXH trưởng thành như 1 KH hiện đại