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(2.1 Klassische Modelle, 2.3 Kulturelle Unterschiede in der…

- - - - angeboren
      - logisch-schlussfolgerndes Denken
      - Problemlösen bei neuen Aufgaben
      - kulturunabhängig
      - nimmt im Alter eher ab
    - - erworbenes Wissen und Fertigkeiten
      - stark kultur- und bildungsabhängig
      - steigt mit Erfahrung und Alter
  - - - Gedächtnis
      - Rechenfähigkeit
      - Wahrnehmungs- und Auffassungsgeschwindigkeit
      - Schlussfolgerndes Denken
      - Räumliches Vorstellungsvermögen
      - Sprachverständnis
      - Wortflüssigkeit
  - - - Operationen (z. B. Gedächtnis, Bewertung)
      - Inhalte (z. B. figural, auditiv)
      - Produkte (z. B. Beziehungen, Transformationen)
- - - - Sprachfreie und figural-abstrakte Aufgaben
      - Reduktion sprachlicher Verzerrung
      - Können kulturelle Unterschiede jedoch nicht vollständig ausschließen
    - - Übersetzung der Tests
      - Inhaltliche kulturelle Anpassung
      - Neue Normstichproben im jeweiligen Land
      - Voraussetzung für internationale Vergleichbarkeit
- - - - Stratum III: allgemeiner g-Faktor
      - Stratum II: breite Fähigkeitsbereiche (z. B. Gf, Gc, Gedächtnis, Verarbeitungsgeschwindigkeit)
      - Stratum I: spezifische Einzelfähigkeiten
  - - - sprachlich-linguistisch
      - logisch-mathematisch
      - bildlich-räumlich
      - musikalisch-rhythmisch
      - körperlich-kinästhetisch
      - interpersonal
      - intrapersonal
      - naturalistisch
      - existenzialistisch