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Lez. 7 Metodologie, metodi e strumenti - Coggle Diagram
Lez. 7 Metodologie, metodi e strumenti
La lezione
metodo tradizionale
radici
Lectio Medievale
Analisi grammaticale e logica
Commento e interpretazione
lettura del testo autorevole
Disputatio
dibattito
obiettivo
memorizzazione
comprensione testo
dispositivi
testi autorevoli
lettura
commento
rituale unidirezionale
docente
trasmette contenuti
fasi
Esposizione dei contenuti
Domande e chiarimenti
introduzione del docente
Chiusura e riassunto
deve
essere coinvolgente
catturare attenzione
essere preparato
integrare con altri metodi
lavori di gruppo
attività pratiche
discussione
uso delle tecnologie
obiettivo
apprendimento
attivo
significativo
studente
ascoltano
prendono appunti
uno->a molti
criticata
demotivazione
scarsa acquisizione pratica
+stimolante
esempi pratici
coinvolgimento attivo
supporti multimediali
Vantaggi
chiarezza
contenuti
organizzazione
efficacia di trasmissione
Svantaggi
rischio passività alunni
difficoltà adattamento
diversi stili di apprendimento
Reflective learning
branca didattica esperienziale
riflessione
determinante
esperienza
massimizza apprendimento
ispirata a
distinzione di Polanyi
conoscenza tacita
inconsapevole
portarla alla luce
modificare
reimpiegare
analizzare
conoscenza esplicita
consapevole
distinzione di Schon
riflessione nel corso dell'azione
riflessione sull'azione
Con modelli
es. SECI di Nonaka e Takeuchi
mira a rendere
apprendimenti impliciti
consapevoli
socializzabili
con processi
esternalizzazione
combinazione
socializzazione
internalizzazione
Didattica espositiva vs didattica esperienziale
didattica espositiva
separa i ruoli
docente
programma
comunica contenuti
alunno
libri di testo
memorizza
didattica esperienziale
coinvolge alunno
abilità emotive
fiducia in sé
abilità pro-sociali
favorisce
collaborazione
group problem solving
abilità psico-motorie
stimola
riflessi
movimenti
obiettivo
trasformare esperienza
da conoscenza riflessiva
a competenze trasferibili nella vita
sviluppa
flessibilità cognitiva
negoziare significati e soluzioni condivise
definire ruoli e responsabilità
comprendere diverse prospettive
Valutare l'efficacia delle diverse opzioni
si basa su
problem-setting
apprendimento per metafore
esperienza formativa
come
vita sociale
problem-solving
radici filosofiche
Vico
("verum et factum convertuntur")
conoscenza
interconnesse
azioni
Kant
mente
organizza
esperienza
interpreta
Empirismo
Locke, Bacone
conoscenza arriva
dai sensi
I metodi attivi
nascono
dalla pedagogia attivista
apprendimento
profondo
solo se coinvolge soggetto
mente
corpo
punto di partenza
manipolazione oggetti
sperimentazione
interazione ambiente
scuola
incubatore sociale
microsocietà democratica
allievo
risolvere problemi reali
sviluppare riflessione critica
dall'azione concreta
valorizza
differenze individuali
imparare facendo
pionere: John Dewey
Docente
crea ambiente
curiosità
esplorazione
obiettivo
preparare a sfide vita
Focus
elaborazione
prod. autonoma di conoscenza
presa di coscienza
Il contributo di John Dewey
ridefinisce ruolo scuola
comunità collaborativa
principi democratici
promuove
superamento dualismi
lavoro
intellettuale
manuale
esperienza al centro
curiosità allievo
metodo laboratoriale
pilastri pensiero
esperienza
interazione
individuo
ambiente
continuità
esperienza
influenza
esperienza dopo
educazione
processo dinamico
crescenza
socializzazione
=democrazia
obiettivi
condivisione saperi
socialità
imparare facendo
esperienza
è centrale
metodi principali
pratica
laboratorio