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AULA INVERTIDA - Coggle Diagram
AULA INVERTIDA
[Definición
Modelo Pedagógico que transfiere determinados procesos fuera del aula y utiliza el tempo de clase.
conjuntamente con la experiencia del docente para facilitar procesos de adquisición y práctica de conocimientos.https://www.youtube.com/watch?v=J_LYQH3U5Hg
Origen
El origen del aula invertida (Flipped Classroom) se remonta a 2007 en Woodland Park, Colorado, cuando los profesores Jonathan Bergmann y Aaron Sams comenzaron a grabar sus clases en PowerPoint para alumnos ausentes. https://www.youtube.com/watch?v=prmSLxYDitQ
Puntos Clave del Origen:
Fundadores: Jonathan Bergmann y Aaron Sams popularizaron el concepto al grabar sus lecciones para alumnos que faltaban, permitiéndoles repasar contenidos teóricos en casa.
Problema a resolver: Muchos estudiantes perdían clases debido a distancias rurales y necesitaban una forma de acceder al contenido.
Fundamentos previos: Aunque popularizado por Bergmann y Sams en 2007, el término flipped classroom fue acuñado anteriormente por Walvoord y Johnson Anderson en 1998, describiendo un modelo de aprendizaje activo.
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Pilares: Se basa en la enseñanza activa, moviendo la instrucción directa (teoría) fuera del aula y la aplicación práctica (tarea/proyectos) dentro de ella
Tipos de Aula Invertida
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3. Aula invertida de demostración.
Ver tutoriales previos para ejecutar prácticas o experimentos directo en clase.
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6. Clase invertida doble. El alumno estudia el tema por su cuenta y luego explica el contenido a sus compañeros o al profesor para demostrar lo aprendido.
Caracteristicas
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Contenido personalizado: Los alumnos pueden pausar y repetir el material teórico cuantas veces lo necesiten.
Docente como guía: El profesor deja de ser la única fuente de información para convertirse en un facilitador.
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Ventajas
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Fomento de la autonomía: Incentiva que el estudiante se responsabilice de su proceso de aprendizaje.
Participación activa: El aula se convierte en un espacio para resolver problemas prácticos y casos de estudio.
Pensamiento crítico: Los debates y discusiones profundizan en los temas teóricos previamente estudiados.
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Desventajas
Dependencia del acceso a tecnología e internet: no todos los estudiantes cuentan con recursos adecuados.
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Falta de compromiso del estudiante: si no revisa el material previo, se dificulta el trabajo en clase.
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Integrantes grupo 4: Anthony Jordy Cedeño Bueno Mayra Katerine De La Cruz Tomalá
María José Pilatasig Toaquiza
Gloria María Yunga Salinas
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