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Metodología para la Apropiación de una Ciudadanía Digital (o Participación…
Metodología para la Apropiación de una Ciudadanía Digital (o Participación Humana Digital) en Profesores : de Educación Superior.
Pregunta Principal
¿Cómo se configuran y tensionan las dimensiones de la agencia humana (normatividad, crítica, individual y colectivo, e incluso bienestar) en la práctica real de los sujetos?
¿Como desarrollar una Metodología para la Apropiación de una Ciudadanía Digital en profesores de educación superior?
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Problema
El paradigma tradicional de "Ciudadanía Digital" es normativo-instrumental (obediencia y uso técnico). Resulta insuficiente y anacrónico para explicar la complejidad actual, la agencia crítica y la interacción con entidades no humanas (IA y algoritmos p.ej.).
Tesis
Transitar de un estatus estático ("Ciudadanía") hacia un proceso dinámico: la Participación Humana Digital (PHD). Propongo el Marco PHD, en el que un Agente Humano Digital que ejerce interacción con la tecnología, negociando dialécticamente entre lo normativo/crítico y lo individual/colectivo en un entorno híbrido.
Objetivo
Desarrollar una Metodología para la Apropiación de una Ciudadanía Digital en profesores de nivel superior.
Validar empíricamente el marco PHD contrastando categorías teóricas (interacción humano-tecnología, tensión normative-critica, bienestar) con las percepciones y experiencias reales en el entorno universitario
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Objetivos Específicos:
Identificar los elementos relacionados con la ciudadanía digital a partir de la revisión sistemática en el contexto universitario
Explicar los diferentes enfoques teóricos de la apropiación de la ciudadanía digital a partir de la cartografía conceptual, en profesores de nivel superior.
Aplicar cuestionarios para indagar la apropiación de la ciudadanía digital a partir una metodología mixta, en profesores de nivel superior
Analizar la información sobre la apropiación de la ciudadanía digital a partir de la codificación de datos, en profesores de nivel superior
Validar la metodología para la apropiación de la ciudadanía digital a partir de los participantes, el juicio de expertos y la triangulación de datos, en profesores de nivel superior