Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Inleiding: een beeld van een kind, Pedagogische basisbegrippen &…
Inleiding: een beeld van een kind
1. pedagogiek als maatschappelijke kwestie
2. onvoorspelbare aard van pedagogiek
'Hoe' & 'wat' -> 'wat werkt?'
Tests
IELS
PISA
TALIS
Gebrek aan ideologie (
Paulo Freire
)
Quantocratie (
Chatterjee
)
Vandaag: evidencebased onderzoek
6. opbouw handboek
NIET 4. Witte kind
5. Kind als risico
Spanningsveld kind als & kind in gevaar
3. Kind als burger
Kind als burger aanspreken
6. Kind als held
Kind gezien & gewaardeerd voor potentieel
2. Voorspelbare kind
Omgaan met onvoorspelbaarheid
7. Kind als kapitaal
Kind als investering in de toekomst
4. de wereld is pedagogiek & pedagogiek is de wereld
Taal (
Arendt
)
Opvoeden tussen generaties
Ramaekers
: wereld initiëren/doorgeven via taal
Hannah Arendt
: regels & gezond verstand laten varen -> opvoedingsverantwoordelijkheid niet nakomen
Opv gaat om 2 dingen
Voortzetten & vernieuwen wereld
3. pedagogiek onder druk?
Pedagogiek vs pedagogische wetenschappen
2 tendensen
Riscicoreducerend denken
Individualiserend werken
John Rawls
&
Amartyia Sen
Ongelijke inspanningen -> ongelijke uitkomsten
Waarde vrijheid & solidariteit uit het oog verliezen
5. over kinderen, de kindertijd & kinderbeelden
Kindbeelden
Sociogenese
Demystification (
Jeroen Dekker
)
Verwijzing nr "onttovering vd wereld' (
Weber
)
'Het onschuldige kind'
Kindertijd
Jeugdland (
Dasberg
)
Versnelling vs verlenging/uitrekking
Volwassen vs onvolwassen
Afhankelijk vs onafhankelijk
Juridische context
Arbitraire, veranderlijke grens
Generationing
Kind
Studie
Ariès
2 inzichten
Vroegere tijden: geen oog vr kind
Geïndustrialiseerde samenl: kwetsbaar & beschermen
Le sentiment de l'enfance
Daarvoor 'aapje zonder schaamte"
Sociale kwestie: lagere klassen zelfde plek
Sociale wetten goedgekeurd
Her
ontdekking kindertijd
Pedagogische basisbegrippen & contexten