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META-ATENCIÓN (Burón – Capítulo 4) - Coggle Diagram
META-ATENCIÓN
(Burón – Capítulo 4)
JERARQUIZACIÓN (G1, G2, G3)
G1 → Ideas principales
G2 → Ideas secundarias
G3 → Detalles✔ Identificar ideas principales desarrolla meta-atención
¿QUÉ ES?
Conocimiento sobre la propia atención
Control del foco atencional
Saber:
A qué atiendo
Por qué atiendo
Cómo distribuyo mi esfuerzo
Permite seleccionar lo esencial
ATENCIÓN VS META-ATENCIÓN
Atender ≠ Regular la atención
Atención automática
Meta-atención consciente
Diferencia entre:
Comprensión superficial
Aprendizaje consciente
PROBLEMA CUANDO NO SE DESARROLLA
Confunde detalles con ideas principales
Memoriza sin estructura
Comprensión fragmentada
Aprendizaje superficial
Baja transferencia
PAPEL DEL DOCENTE
No indicar siempre lo importante
Fomentar autonomía
Provocar que el alumno:
Descubra
Justifique
Argumente
EVALUACIÓN
No solo respuestas correctas
Valorar proceso de jerarquización
Analizar cómo organiza la información
META-ATENCIÓN Y APRENDIZAJE ESTRATÉGICO
Alumno activo
Autorregulación
Uso de estrategias cognitivas
Organización autónoma
conclusión
La meta-atención permite un aprendizaje consciente, profundo y autónomo.