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LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA (EPP) - Coggle Diagram
LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA (EPP)
CONCEPTO DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Evaluación educativa
Proceso cotidiano de emisión de juicios para tomar decisiones.
Elemento fundamental del proceso enseñanza–aprendizaje.
Permite retroalimentar y mejorar el aprendizaje.
Definición de Evaluación Psicopedagógica (EPP)
Proceso sistemático de recopilación y análisis de información.
Busca comprender el aprendizaje y desarrollo del alumno.
Objetivos de la EPP
Conocer profundamente al alumno.
Determinar existencia de NEE.
Diseñar respuesta educativa adecuada.
PROCESO DE LA EPP
Acopio de información
Recopilación de datos mediante instrumentos.
Participación interdisciplinaria.
Análisis y valoración
Comparación de resultados.
Identificación de NEE.
Toma de decisiones
Diseño del plan de trabajo.
Propuesta de apoyos educativos.
CARACTERÍSTICAS DE LA EPP
Funcional
Uso de instrumentos útiles.
Resultados claros y comprensibles.
Planificada
Evaluación personalizada según el caso.
Dinámica
Proceso continuo, no estático.
Científica
Instrumentos válidos y confiables.
Integral
Evalúa todas las áreas del alumno.
Interdisciplinaria
Participación de diversos profesionales y familia.
DETERMINACIÓN DE LAS NEE
Objetivo
Identificar habilidades y necesidades distintas al grupo de referencia.
Proceso interdisciplinario
Informes individuales por especialista.
Reunión colegiada.
Integración e interpretación global.
Aspectos importantes
diferenciaciones clave
NEE ≠ discapacidad.
La necesidad describe lo que el alumno requiere aprender.
Las recomendaciones son la respuesta educativa.
Errores a evitar
Supergeneralización.
Excesiva concreción.
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Definición
Documento que describe:
Situación educativa y evolutiva.
NEE detectadas.
Propuesta de intervención.