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L'applicazione dell'ICF a scuola - Coggle Diagram
L'applicazione
dell'ICF a scuola
Dove ambiente è il contesto scolastico.
Il
D.Lgs. 66/2017
, ha introdotto
nuovi strumenti
basati su ICF.
1. Il
Profilo di Funzionamento
(PF)
Documento che "fotografa" l'interazione tra la condizione di salute dell'alunno e i fattori contestuali.
Sostituisce la vecchia Diagnosi Funzionale.
Il nuovo PEI su base ICF
(v. il PEI)
Barriere e Facilitatori: la chiave dell'inclusione
Parte più innovativa: La disabilità non è più considerata una "caratteristica" dell'alunno, ma il risultato dell'incontro tra l'alunno e un ambiente.
🔍
Come si osserva
un Facilitatore?
Esempio: ADHD che fatica a stare seduto.
Se l'insegnante lo obbliga all'immobilità,
la classe diventa una barriera;
se l'insegnante organizza la lezione
con pause attive o incarichi ("prendi il gesso"),
l'organizzazione diventa un facilitatore.
Osservare i facilitatori significa spostare
lo sguardo da ciò che l'alunno "non sa fare"
a ciò che l'ambiente può offrirgli
per permettergli di partecipare.
L'insegnante che usa l'ICF non si chiede più
"Perché l'alunno non impara?", ma
"Quale elemento nell'ambiente sta
impedendo l'apprendimento?".
L'osservazione deve essere
dinamica
.
Non basta elencare cosa c'è in aula,
bisogna vedere se quell'elemento funziona
per quello specifico alunno.
Facilitatori
: cosa aiuta l'alunno nell'ambiente:
qualunque fattore che, se presente, migliora il funzionamento e riduce la disabilità
Tipologie di Facilitatori nel contesto scolastico
Possiamo dividerli in tre grandi aree:
Ambiente Fisico
.
Riguarda l'abbattimento delle barriere architettoniche, ma anche l'organizzazione dell'aula
(es. un angolo calmo per il rilassamento,
un banco posizionato lontano da fonti di distrazione luminosa o sonora).
Relazioni e Sostegno
Questo è spesso il facilitatore più potente. Include la presenza dell'insegnante di sostegno, ma anche il clima della classe, la disponibilità dei compagni (tutoraggio) e le strategie didattiche flessibili usate dai docenti.
Prodotti e Tecnologie
💻: Include ausili specifici (sintesi vocale, tastiere adattate)
ma anche strumenti semplici come mappe concettuali, tabelle della memoria o libri digitali.
l'uso di un computer con sintesi vocale;
un clima di classe accogliente e silenzioso.
tecnologie o modifiche degli spazi;
un software di ingrandimento per un alunno ipovedente.
Barriere
: cosa ostacola l'alunno nell'ambiente:
un libro con troppo testo (barriera cognitiva);
una classe troppo rumorosa (barriera sensoriale);
la mancanza di una rampa (barriera fisica);
caratteri troppo piccoli per un ipovedente.