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INGLÉS 5 - Coggle Diagram

- - - - Yo, tú, él, ella, nosotros, ellos
    - - «tiene» o «tiene»
  - - - Describe un período que se extiende desde el pasado hasta el presente.
        
        «He vivido en esta ciudad durante diez años».
        
        «Lleva cinco meses trabajando aquí».
    - - Se refiere a un momento específico en el pasado en el que comenzó la acción.
        
        «Es profesor desde 2010».
        
        «Somos amigos desde la infancia».
  - - - conecta el pasado con el presente, enfatizando el resultado o efecto de una acción pasada en el momento presente.
      - Se forma utilizando el verbo auxiliar «have» o «has» seguido del participio pasado del verbo principal.
        
        «He perdido mis llaves».
    - - describe acciones que ocurrieron y se completaron en un momento específico en el pasado, sin ninguna conexión con el presente.
      - Se forma utilizando la forma básica del verbo con la adición de -ed para los verbos regulares, y la segunda forma para los verbos irregulares
        
        «Ayer perdí las llaves».
  - - - Este adverbio indica una acción o un acontecimiento muy reciente.
        
        «Acaba de terminar sus deberes».
    - - significa que algo ha sucedido antes de lo esperado o antes de un momento específico.
        
        «Ya han cenado».
    - - Se utiliza en oraciones negativas e interrogativas para expresar una acción o un evento que se espera que suceda o se complete en un momento no especificado.
        
        «Aún no he terminado mis deberes».
    - - Se utiliza para preguntar si una acción o un evento ha ocurrido en algún momento de la vida de una persona.
        
        ¿Alguna vez has visitado París?
    - - indica que una acción o un evento no ha ocurrido en ningún momento hasta el presente.
        
        «Nunca ha viajado al extranjero».
  - - - implica invertir el sujeto y el verbo auxiliar «have» o «has».
        
        ¿Has terminado tus deberes?
    - - Respuesta afirmativa
        
        Sí, lo he hecho.
        
        Sí, lo he terminado.
      - Respuesta negativa
        
        No, no lo he hecho.
        
        No, aún no lo he terminado.
  - - - Esta actividad ayuda a los alumnos a practicar la formación de oraciones que describen acciones o experiencias pasadas con relevancia en el presente.
    - - Esta actividad permite a los alumnos practicar cómo formular y responder preguntas en el presente perfecto.
    - - Este ejercicio ayuda a reforzar la estructura de las oraciones y el uso correcto de adverbios de tiempo como «siempre», «nunca», «solo» y «ya».
    - - Esta actividad anima a los alumnos a relacionar acontecimientos pasados con consecuencias presentes.
    - - Esta actividad fomenta las habilidades conversacionales y el uso contextual del tiempo verbal.
    - - Esta actividad visual ayuda a reforzar la conexión entre acciones pasadas y su relevancia actual, utilizando adecuadamente el tiempo presente perfecto.
- - - - Sujeto + had + participio pasado
        
        Había terminado sus deberes antes de cenar..
    - - Sujeto + no había (no había) + participio pasado
        
        No había visto esa película antes de anoche.
    - - Had + sujeto + participio pasado
        
        ¿Habías terminado tu trabajo antes de la reunión?
  - - - El pasado perfecto ayuda a preparar el escenario describiendo acciones que ya habían tenido lugar antes de que comenzaran los acontecimientos principales de la narración.
        
        «Ya había preparado la cena cuando llegaron sus invitados».
    - - Se utiliza para indicar que una acción pasada se completó antes de que tuviera lugar otra acción.
        
        «Había terminado sus deberes antes de salir a jugar».
    - - El pasado perfecto se utiliza para proporcionar información contextual o antecedentes relevantes para comprender los acontecimientos principales de la narración.
        
        «Nunca había viajado al extranjero antes de su viaje a Europa el verano pasado».
    - - Hace hincapié en acciones o acontecimientos que se completaron antes de un momento o acción específicos en el pasado, lo que añade profundidad a la narración.
        
        «Se sintió aliviada porque ya había entregado su tarea».
    - - Permite al narrador reflexionar sobre situaciones o condiciones pasadas que existían antes de un cambio o acontecimiento posterior.
        
        «Se sentía arrepentido porque no había ahorrado suficiente dinero para el viaje».
  - - - Propósito
        
        Se utiliza para indicar que una acción o acontecimiento se completó antes que otra acción o acontecimiento en el pasado. Hace hincapié en el orden cronológico de los acontecimientos
      - Formación
        
        Se forma utilizando el verbo auxiliar «had» seguido del participio pasado del verbo principal..
      - Marco temporal
        
        Se refiere a acciones o acontecimientos que ocurrieron antes de un momento específico en el pasado o antes de otra acción pasada.
      - Función narrativa
        
        Se utiliza en las narraciones para establecer el escenario, proporcionar información contextual o describir acciones completadas antes de otro evento o acción en el pasado.
    - - Formación
        
        Se forma utilizando la forma básica del verbo (en el caso de los verbos regulares, esta suele terminar en «-ed» en pasado; en el caso de los verbos irregulares, las formas varían).
      - Marco temporal
        
        El pasado simple se refiere a acciones o acontecimientos que ocurrieron en un momento específico del pasado, con un comienzo y un final claros.
      - Propósito
        
        Se utiliza para describir acciones o acontecimientos completados en momentos específicos del pasado..
      - Función narrativa
        
        Se utiliza en narraciones para describir los principales acontecimientos o acciones que ocurrieron secuencialmente en el pasado.
  - - - Indica que una acción o evento ocurrió antes que otra acción en el pasado.
    - - Se utiliza para describir una acción que ocurrió inmediatamente después de otra acción en el pasado.
    - - Indica que una acción o un evento se completó antes de otro momento específico en el pasado.
    - - Indica la duración de una acción o estado hasta un momento específico en el pasado.
    - - Indica que una acción o evento ocurrió después de otra acción en el pasado.
    - - Indica que una acción se completó antes de un momento determinado en el pasado o antes de lo esperado.
    - - Indica que una acción se completó recientemente antes de otra acción o un momento específico en el pasado.
  - - - Had + sujeto + participio pasado
        
        ¿Había terminado sus deberes antes de cenar?
      - Había + sujeto + no (no había) + participio pasado
        
        ¿No había terminado sus deberes antes de cenar?
    - - Respuesta afirmativa
        
        La respuesta suele afirmar que la acción se completó antes de otra acción pasada o momento en el tiempo.
        
        Sí, había terminado sus deberes antes de cenar.
      - Respuesta negativa
        
        la respuesta niega que la acción se hubiera completado antes de otra acción pasada o momento en el tiempo
        
        No, no había terminado sus deberes antes de cenar.
  - - - Al informar sobre los hitos o logros de un proyecto, el pasado perfecto puede aclarar la secuencia de tareas completadas.
    - - En reuniones profesionales, el pasado perfecto ayuda a describir acciones completadas antes de discusiones o decisiones clave.
    - - Al hablar de cuestiones pasadas y sus resoluciones, el pasado perfecto puede enfatizar las acciones realizadas antes de identificar las soluciones.
    - - El pasado perfecto puede resaltar logros o retos superados antes de períodos de evaluación específicos.
    - - Al documentar el historial de proyectos o estudios de casos, el pasado perfecto garantiza la claridad al describir acciones completadas y su impacto.
- - - - Se utilizan cuando alguien quiere indicar lo que más le gusta o lo que preferiría hacer o tener.
    - - Formalidad y cortesía
        
        «Preferir»
        
        Se puede utilizar tanto en contextos formales como informales y, por lo general, se considera que tiene un tono más neutro
        
        «Preferiría»
        
        A menudo se considera un poco menos formal y más coloquial que «preferir». Se utiliza habitualmente en el lenguaje cotidiano y en la escritura informal.
      - Estructura gramatical
        
        «Preferiría»
        
        va seguido de la forma básica de un verbo
        
        «Preferir»
        
        va seguido de un verbo en forma básica o en forma «-ing».
      - Uso para expresar opciones
        
        «Preferiría»
        
        Se utiliza a menudo para expresar una fuerte preferencia o elección entre dos alternativas.
        
        «Preferir»
        
        También puede expresar una preferencia, pero es más flexible y se puede utilizar en una mayor variedad de contextos.
      - Forma negativa
        
        Tanto «would rather» como «prefer» pueden utilizarse en forma negativa para expresar lo que alguien no quiere.
        
        «Prefiero no ir».
        
        «No me gusta la comida picante».
  - - - «¿Prefieres quedarte aquí o venir con nosotros?»
      - «Prefiere comer en casa antes que ir a un restaurante».
    - - «Prefieren no hacer cola para comprar las entradas».
    - - ¿Prefieres estudiar ahora o más tarde?
      - «Prefiero una taza de té, por favor».
    - - «Prefiere coger el autobús antes que conducir con tanto tráfico».
      - ¿Prefieres visitar la playa o la montaña?
    - - «El comité prefiere esperar a que lleguen todos los miembros antes de comenzar la reunión».
  - - - Prefiero el café al té.
    - - «Prefiere jugar al fútbol a verlo».
    - - Prefieren caminar en lugar de tomar el autobús.
    - - «Prefiere las manzanas a las naranjas».
    - - ¿Prefieres té o café?
    - - «No me gusta la comida picante».
  - - - «Esta noche prefiero ir a una cafetería tranquila que a un bar ruidoso».
      - «Prefiere pasar los fines de semana al aire libre».
    - - «Prefiere reunirse por la mañana que por la tarde».
      - Prefieren ir de excursión en lugar de visitar el museo.
    - - «Ella puede conducir si tú prefieres no hacerlo».
      - «Puedo preparar la cena si lo prefieres».
    - - «Prefiere no hablar de política durante la cena».
      - «Prefiere no quedarse fuera hasta muy tarde entre semana».
    - - «Preferimos presentar nuestra propuesta antes de que termine la semana».
      - «Prefieren cerrar el trato antes del viernes».
  - - - ¿Prefieres ir a la playa o quedarte en casa?
      - ¿Prefieres café o té?
    - - «Prefiero quedarme en casa».
      - «Prefiero el té».
  - - - «Prefieren cerrar el contrato antes de que termine el mes».
      - «Prefiero programar la reunión para el viernes por la mañana».
    - - «Puedo encargarme de la presentación si prefieres centrarte en el informe».
      - «Podemos usar Zoom si prefieres una reunión virtual».
    - - «Prefiere comunicarse por correo electrónico en lugar de por teléfono».
      - «Prefiere trabajar en la planificación estratégica que en tareas operativas».
    - - «Prefieren trabajar en equipos más pequeños para este proyecto».
      - «Prefiere reuniones semanales para evaluar el progreso y mantener a todos al día».
    - - «Preferimos personalizar nuestros servicios en función de las necesidades del cliente».
      - «El cliente prefiere recibir informes mensuales sobre el progreso».
- - - - debería haber ido
      - podría haber hecho
  - - - sugiere una posibilidad pasada que era realista y factible, pero que pudo haber ocurrido o no.
        
        «Podría haber estudiado más, pero en vez de eso fui al cine. Ahora he suspendido el examen».
    - - indica una posibilidad pasada menos segura que «podría haber». Expresa una corazonada o especulación sin pruebas sólidas.
        
        «Las luces están apagadas. Quizás ya se hayan acostado».
    - - Es similar a «puede que haya», pero sugiere una probabilidad aún menor de que algo haya ocurrido en el pasado.
        
        «Anoche se oyeron ruidos extraños en el ático. Puede que fuera un mapache».
  - - - «Imprescindible»
        
        indica una fuerte deducción sobre una obligación pasada que probablemente se cumplió.
        
        Lo usamos cuando las pruebas sugieren que algo tuvo que hacerse en el pasado.
        
        «¡La casa está impecable! Debes haber pasado horas limpiando».
      - «Debería haber»
        
        expresa una recomendación pasada o algo que idealmente debería haberse hecho, pero que quizá no haya sucedido.
        
        «Debería haber hecho caso al consejo de su médico y haber evitado enfermarse».
    - - «Imprescindible»
        
        se centra en lo que tenía que suceder basándose en las pruebas actuales.
      - «Debería haber»
        
        se centra en lo que idealmente debería haber ocurrido basándose en un juicio o consejo.
  - - - Presente o futuro
      - Habilidades, permisos, etc.
      - Verbo modal básico (can, may, etc.)
    - - Pasado
      - Posibilidades, evaluaciones, etc.
      - Verbo modal + «have» + participio pasado
  - - - «¿Podrías haber terminado el proyecto a tiempo si no te hubieras puesto enfermo?»
      - «¿Es posible que ya supieran lo de la fiesta sorpresa?»
      - «¿Podría haberme dejado el teléfono en el restaurante?»
    - - «¿Tuviste que quedarte hasta tan tarde estudiando? ¡Pareces agotado!»
      - «¿Debería haber llamado para decir que estaba enferma si no se encontraba bien?».
    - - «¿No deberíamos haber reservado los billetes antes? ¡Ahora está todo agotado!».
      - «¿Por qué no me dijiste que venías? ¡Podríamos haber salido juntos!».
  - - - «El equipo debió enfrentarse a retos imprevistos durante el proyecto».
      - «Podría haber obtenido resultados aún mejores si hubiera cumplido sistemáticamente con sus plazos».
    - - «Alguien podría haber borrado accidentalmente el archivo importante».
      - «Es posible que se haya producido un fallo de comunicación que haya provocado este error».
    - - «Deberíamos haber discutido los riesgos potenciales con más detalle antes de empezar».
      - «El cliente debe haber quedado impresionado con tu presentación, a juzgar por sus comentarios positivos».
    - - «Le pido disculpas por las molestias. Es posible que se haya producido un retraso en la tramitación de su pedido».
      - «Es posible que haya recibido una versión desactualizada de las instrucciones. Por favor, avíseme si necesita la última versión».
- - - - La cláusula principal describe la acción o situación, mientras que la cláusula dependiente explica el propósito de esa acción.
        
        Estudio mucho (cláusula principal) para (conjunción de propósito) poder sacar buenas notas (cláusula dependiente).
  - - - Las instrucciones y las indicaciones dan prioridad a los pasos claros y concisos para completar una tarea.
    - - Las instrucciones suelen utilizar el modo imperativo (órdenes) como «abrir», «girar» o «añadir».
  - - - Resultado deseado
      - Informal
      - Inglés hablado
    - - Necesidad/importancia de la acción
      - Formal
      - Escritura/Entornos profesionales
  - - - «¿Por qué estás estudiando inglés para poder viajar al extranjero?»
    - - «Dijo que se va a mudar a Francia para estar más cerca de su familia».
    - - «La receta dice que hay que marinar el pollo para que los sabores impregnen mejor la carne».
  - - - Unclear Objective
        
        Mejorar las habilidades para hablar en público.
      - Objetivo claro con «para que»
        
        Desarrollar habilidades para hablar en público con confianza y carisma, de modo que pueda realizar presentaciones de manera eficaz ante un público más amplio.
    - - Objetivo poco claro
        
        Aumentar el tráfico del sitio web.
      - Objetivo claro con «para que»
        
        Aumentar el tráfico del sitio web en un 20 % para finales del trimestre, con el fin de llegar a una base de clientes más amplia e impulsar las ventas.