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PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA (PDA) - Coggle Diagram
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA (PDA)
¿Qué es?
Ejercicio profesional y reflexivo del docente
Analiza, justifica y fundamenta decisiones didácticas
Integra contexto, diagnóstico, currículo y evaluación
Cuarta etapa de la Evaluación del Desempeño Docente
Sustenta la intervención pedagógica con sentido e intencionalidad
Garantiza coherencia entre enseñanza y aprendizaje
¿Para qué sirve?
Valorar el desempeño docente
Análisis pedagógico
Toma de decisiones fundamentadas
Mejorar la práctica docente
Reflexión crítica
Ajuste de estrategias
Favorecer el aprendizaje de los alumnos
Atención a la diversidad
Aprendizajes significativos
Garantizar educación de calidad
Artículo 3° Constitucional
Identificar necesidades de formación docente
Sustentar procesos de promoción y reconocimiento profesional
¿Cuándo y dónde se realiza?
Cuándo
Durante la Evaluación del Desempeño Docente
Etapa 4 del proceso evaluativo
Bloque II del programa de estudios
Tiempo asignado: 4 horas
Dónde
Sede oficial de aplicación
Plataforma digital
Formato abierto de redacción
¿Quiénes intervienen en su elaboración?
Docente de Educación Primaria
Diseña la planeación
Argumenta decisiones didácticas
Reflexiona sobre su práctica
Alumnos (de manera indirecta)
Características
Procesos de aprendizaje
Necesidades educativas
Escuela
Contexto interno
Infraestructura y recursos
Contexto familiar, social y cultural
Autoridades educativas
SEP
INEE
Lineamientos y parámetros
¿Qué fases se deben cubrir?
Diseño de la Planeación Didáctica
Contexto interno y externo
Entorno familiar
Contexto social y cultural
Tipo de escuela
Recursos disponibles
Diagnóstico del grupo
Número de alumnos
Desarrollo y aprendizaje
Estilos de aprendizaje
Necesidades educativas especiales
Conocimientos previos
Convivencia y actitudes
Plan de clase
Aprendizaje esperado o contenido
Propósitos educativos
Actividades y secuencias didácticas
Organización del tiempo y espacio
Materiales
Estrategias de intervención didáctica
Metodología congruente
Enfoque centrado en el alumno
Atención a la diversidad
Autorregulación del aprendizaje
Estrategias de evaluación
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Técnicas e instrumentos
Evaluación con fines de mejora
Argumentación de la Planeación Didáctica
Justificación pedagógica de decisiones
Relación con el contexto escolar
Fundamentación en el diagnóstico del grupo
Vinculación con el currículo vigente
Principios pedagógicos
Intencionalidad educativa
Actitud docente
Metodología adecuada
Autorregulación del aprendizaje
Uso reflexivo de la evaluación