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Uso de la ortografía y del lenguaje escrito en educación inicial
Ortografía en el contexto inicial
La ortografía es un proceso de construcción progresiva, donde el niño formula hipótesis sobre la escritura y aprende a partir del uso, no de la memorización.
Ideas clave
Relación sonido–letra
Construcción gradual
Escritura inventada
Uso funcional del lenguaje escrito
El lenguaje escrito es funcional cuando se utiliza para comunicar mensajes reales con un propósito y un destinatario
Ideas clave
Escritura con sentido
Destinatario real
Situaciones cotidianas
Escribir para comunicar
Escribir permite al niño expresar ideas, deseos y sentimientos, participando activamente en la vida del aula.
Ideas clave
Intención comunicativa
Textos reales
Participación activa
Etapas de la escritura
El niño atraviesa etapas evolutivas antes de dominar la escritura convencional.
Subtemas
Presilábica: mezcla dibujos y letras
Silábica: una letra por sílaba
Alfabética: correspondencia sonido–letra
Error constructivo
El error ortográfico es una oportunidad de aprendizaje que refleja el avance del niño en la comprensión del sistema de escritura.
Ideas clave
No es castigo
Reflexión
Aprendizaje significativo
Rol del docente
El docente actúa como mediador y modelo, guiando al niño en la reflexión sobre la escritura y la ortografía.
Ideas clave
Acompañamiento
Modelado
Corrección reflexiva