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Evaluación infantil, Andrea María Trujillo Mazariegos - Coggle Diagram
Evaluación infantil
El caso introductorio que demuestra la importancia de una evaluación infantil de calidad, esta se remonta hasta los años setenta en Estados Unidos, donde el joven Daniel Hoffman expuso la negligencia del Junta Educativa de Nueva York, la cuál ignoró las recomendaciones del psicólogo que aplicó una prueba para medir el CI en Hoffman.
Tras el caso expuesto se demostró la importancia de realizar un informe claro, y que se le debe de hacer caso para evitar efectos negativos en la vida de los pacientes. Se han estudiado distintos procesos de evalaución con efectos en los individuos y sistemas que rodean al niño evaluado.
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Antecedentes
Cuando Hoffman tenía 5 años 9 meses de edad obtuvo una calificación de 74 en su prueba de CI, lo cuál lo colocó en una clase de necesidades especiales. Las instrucciones del psicólogo eran claras, se le debía de reevaluar a Hoffman en años posteriores, pero la Junta educativa lo ignoró, usando como excusa que el informe escrito nunca utilizaba la palabra: reevaluar. Esto llevo a que un individuo capaz, fuera privado de programas especiales y capacitaciones del habla.
Consecuencias en su vida
Esto tuvo consecuencias en la calidad de vida de Hoffman, a quien se le dificultó el conseguir empleo, seguir su educación, e incluso su estado emocional, pues al descubrir que poseía las capacidades para más de lo que le habían dicho toda su vida, pues entró en depresión tras ser expulsado de programas de talleres especiales en su adolescencia.
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