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Organización - Coggle Diagram
Organización
Reuniones con familias
Antes
Llega con datos concretos (observaciones, ejemplos, notas, entregas).
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Durante
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“Barreras que estamos viendo” (conductas observables, no etiquetas).
Plan de apoyos (pocas medidas, muy claras) + cómo se medirá.
Qué necesitáis de casa (rutina, comunicación, objetivos realistas).
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Claves de comunicación
Evita “debería” y “si se esforzara”; usa “cuando…, observamos…, y ayuda…”.
Si hay tensión, vuelve a lo común: bienestar + aprendizaje + autonomía.
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Sobre medicación en TDAH
Observar cambios en atención, apetito, sueño, estado de ánimo, “rebote” a última hora, y comunicarlo a la familia (sin recomendar dosis).
Coordinar apoyos: la medicación no enseña organización; solo puede facilitar que el alumno aproveche estrategias.
IB y Cambridge
Insisten en 3 ideas:
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“Normal way of working”: lo que pides en exámenes debe ser lo habitual en clase y en evaluaciones internas.
Evidencia: informes + datos educativos del centro (muestras, observaciones, resultados) y conservación de documentación.
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