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Formación Basada en Competencias
Introducción
Política educativa
Enfoque presente en los sistemas educativos
Evaluación
Valora el desempeño del alumno
Calidad Educativa
Mejora la enseñanza y el aprendizaje
Currículo
Organiza lo que se enseña
Características
SABER
Conocimientos
HACER
Habilidades y acciones
SER
Valores y actitudes
CONTEXTO
Situaciones reales
CALIDAD
Buen desempeño
Influencia Social y Económica
Por qué se fortalece este enfoque
Sociedad del conicimiento
Importa mas :
Saber aplicar
Saber resolver
Formación para la vida y el trabajo
Relación:
Competencias
Desempeño
Importa saber actuar
No es modelo Pedagógico
Puede aplicarse con varios modelos
Problemas reales
Aprendizaje aplicado a la vida
Enfoque Educativo
Orienta cómo se aprende
Origen del concepto
Se construye desde:
Lingüística
Psicología
Educación
Evaluación del concepto a lo largo del tiempo
Suge en la década de los sesenta
El concepto de competencias comienza a desarrollarse en esta etapa
Cambios educativos
Estudiante activo
Participa y construye
Aprendizaje significativo
Aprendizaje con sentido
Docente guía
Orienta el aprendizaje
Aportes teóricos
Conductual
Conducta observable
Uso en el ámbito laboral
Desempeño verificable
Cultural
Vigotsky
Aprendizaje como construcción social
Importancia del contexto
Lingüística
Chomsky
Competencias
Desempeño
Cognitiva
Gardner
Inteligencias múltiples
Sternberg
Inteligencias prácticas
Elementos de la competencia
Partes que la conforman
Idoneidad
Hacer bien las cosas
Desempeño
Actuar en la realidad
Contexto
Educativo, social o laboral
Complejidad
Integra varias dimensiones
Responsabilidad
Consecuencia de los actos
Proceso
Tiene inicio y fin
Rosario Guadalupe Rodríguez R
