Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CHƯƠNG 6: CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC - Coggle Diagram

- - - - Là quá trình xác lập và vận hành quan hệ người – người
      - Thông qua trao đổi thông tin, cảm xúc, tri giác, tác động qua lại
    - - Cá nhân ↔ bạn bè, người thân
      - Cá nhân ↔ nhóm (nhóm bạn)
      - Nhóm ↔ nhóm, nhóm ↔ cộng đồng
      - Trong trường:
        → với thầy cô, bạn cùng lớp, tập thể
    - - Thông tin: trao đổi tri thức, kinh nghiệm
      - Cảm xúc: bộc lộ tình cảm, tạo xúc cảm mới
      - Nhận thức & đánh giá lẫn nhau
      - Điều chỉnh hành vi
      - Phối hợp hoạt động (học tập, hoạt động chung)
    - - Góp phần hình thành và phát triển nhân cách
      - Thiết lập quan hệ xã hội, tạo bình yên cảm xúc
      - Hình thành khả năng hợp tác, tinh thần tập thể
    - - Phạm vi giao tiếp hẹp
      - Nội dung đơn giản, thiên về cảm xúc
      - Hình thức:
        
        Hành động
        
        Cử chỉ, vật thể
        
        Ngôn ngữ
      - Gắn với: học tập – vui chơi – sinh hoạt
  - - - Quan hệ giữa cá nhân – cá nhân
      - Dựa trên tình cảm và sự đồng nhất nhất định
    - - Học sinh sống và phát triển trong tập thể
      - Học sinh sống và phát triển trong tập thể
    - - Những năm đầu tiểu học (lớp 1–2)
        
        Quan hệ chịu ảnh hưởng mạnh của giáo viên
        
        Tiêu chí chọn bạn:
        → kết quả học tập
        
        Uy quyền giáo viên:
        → là “cực hút” của tập thể
        
        Giáo viên là chất gắn kết tập thể
      - Những năm sau tiểu học (từ lớp 3)
        
        Tương tác bạn bè tăng mạnh
        
        Chọn bạn dựa vào:
        → phẩm chất nhân cách
        
        Uy quyền giáo viên giảm dần
        
        Mục tiêu của học sinh:
        → được bạn bè và tập thể chấp nhận
    - - Xuất hiện từ lớp 1
      - Số lượng:
        
        Lớp 1: 2–3 em
        
        Lớp 3: 5–6 em
      - Cơ sở hình thành:
        
        Lớp 1: yếu tố ngẫu nhiên
        
        Lớp trên: sở thích, nhân cách chung
    - - Được hình thành sớm (lớp 1–2)
      - Ảnh hưởng lâu dài đến:
        → sự phát triển nhân cách
      - Nhiệm vụ của giáo viên:
        → giúp mọi học sinh có vị trí tích cực trong tập thể
    - - Giáo viên là nhân tố thỏa mãn cảm xúc
      - Là “thần tượng” của học sinh
      - Khen ngợi, tán thành → tạo ổn định tâm lý
      - Khó khăn:
        
        Rụt rè, lo lắng
        
        Sợ đánh giá
      - Nguyên nhân:
        
        Giáo viên đề ra quy tắc
        
        Đánh giá ảnh hưởng đến vị thế xã hội
      - Xung đột:
        → ít, thường chỉ trong tình huống cụ thể