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GUÍA DE ADECUACIONES CURRICULARES - Coggle Diagram
GUÍA DE ADECUACIONES CURRICULARES
ADECUACIONES CURRICULARES
Modificaciones al currículo para atender necesidades educativas especiales
Ajustes en:
Contenidos
Indicadores de logro
Metodología
Actividades
Evaluación
Características
Estrategia educativa flexible
No son definitivas
Responden a intereses, habilidades y motivaciones del estudiante
Las competencias NO se modifican
Finalidad
Garantizar acceso al aprendizaje
Promover igualdad de oportunidades
Facilitar inclusión educativa
Favorecer desarrollo integral
PROCESO PARA REALIZAR ADECUACIONES CURRICULARES
Elementos a considerar
Indicadores de logro
Contenidos
Metodología
Actividades
Evaluación
Requerimientos del sistema educativo
Compromiso institucional
Recursos adicionales
Gestión escolar innovadora
Participación de familia y comunidad
Criterios para la planeación
Conocer capacidades y limitaciones del alumno
Detectar estilos e intereses
Seleccionar aprendizajes significativos
Favorecer autonomía
Promover interacción social
TIPOS DE ADECUACIONES CURRICULARES
Adecuaciones de acceso al currículo
Recursos personales y materiales
Prótesis auditivas
Máquina Perkins
Regletas Braille
Optacón
Libros hablados
Material manipulativo
Adecuaciones del entorno
Iluminación
Ventilación
Sonoridad
Ubicación del estudiante
Mobiliario especial
Adecuaciones arquitectónicas
Rampas
Pasamanos
Puertas amplias
Baños adaptados
Adecuaciones de los elementos básicos del currículo
Elementos que pueden modificarse
Contenidos
Indicadores de logro
Metodología
Actividades
Evaluación
Recursos
Temporalización
Principio clave
Realizar las mínimas modificaciones necesarias
Favorecer la participación del estudiante en el currículo general
CURRÍCULUM NACIONAL BASE (CNB)
Función del CNB
Referente para realizar adecuaciones
Orienta el proceso enseñanza–aprendizaje
Promueve educación inclusiva
Enfoque
Educación en la diversidad
Inclusión de estudiantes con NEE en aulas regulares
Atención a diferencias individuales
Características del currículo
Flexible
Integral
Perfectible
Participativo
Contextualizado
Centrado en procesos, no solo en resultados
Principios
Equidad
Igualdad de oportunidades
Respeto a ritmos y estilos de aprendizaje
PASOS PARA DESARROLLAR UNA ADECUACIÓN EN EL AULA
Evaluación psicopedagógica
Diagnóstico del estudiante
Recomendaciones del especialista
Análisis de competencias
Lectura de competencias del grado
No se modifican
Puede retomarse el grado anterior si es necesario
Adecuación de indicadores de logro
Modificables
Deben ser observables y verificables
Adecuación de contenidos
Modificación de vocabulario
Ampliación o supresión de contenidos
Uso de contenidos de educación especial
Adecuación metodológica
Estrategias según tipo de discapacidad
Trabajo cooperativo
Uso de métodos alternativos de comunicación
Adecuación de la evaluación
Evaluación continua
Flexible
Centrada en procesos
ADECUACIONES SEGÚN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Estudiantes con discapacidad auditiva
Características
Dificultades en lenguaje oral
Acceso limitado a modelos lingüísticos sonoros
Necesidad de apoyo visual
Estrategias
Lenguaje de señas
Lectura labial
Oralización
Bilingüismo (lengua oral – señas)
Uso de apoyos visuales
Orientaciones curriculares
Uso de auxiliares o docentes especializados
Sustitución de expresión oral por señas cuando sea necesario
Apoyo gráfico constante