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DISLEXIA Y DISGRAFÍA
(Dificultades específicas del Aprendizaje)
DISLEXIA
CAUSAS
FONOLÓGICAS
Falta conciencia fonemática
No relacionan letras-sonidos
DÉFICITS
Procesamiento fonológico
Memoria de trabajo
Velocidad procesamiento
NEUROLÓGICAS
Usan diferentes partes del cerebro
Neuronas mal colocadas
Congénita
CONSECUENCIAS
ACADÉMICAS
Calificaciones bajas
Desinterés por estudiar
Factor abandono escolar
EMOCIONALES
Baja autoestima
Frustración
Depresión
Ansiedad
SOCIALES
Marginación
Considerado tonto
Problemas adaptación
FAMILIARES
Tensión familiar
Culpabilización
DEFINICIÓN
Dificultad de aprendizaje en LECTURA y ESCRITURA
2-8% población escolar
80% de diagnósticos de DEA
Inteligencia NORMAL o SUPERIOR
Más en niños (4:1)
RECOMENDACIONES DOCENTES
LECTURA
No leer en voz alta
Informar con antelación
Reducir textos largos
Explicar oralmente contenidos
TAREAS
Correcciones positivas
Repetir veces necesarias
Dosificar según capacidad
ORGANIZACIÓN AULA
Sentarlo/a cerca a la pizarra/profesor
Con compañeros competentes
ESCRITURA
NO escribir en pizarra NO exigir ortografía NO copias como castigo NO corregir todo en rojo Correcciones positivas
EVALUACIÓN
PRIORIZAR evaluación ORAL
Leer enunciados
NO penalizar ortografía
NUNCA 2 exámenes mismo día
TECNOLOGÍA
Grabadora en clase
Agenda supervisada
Permitir ordenadores
APOYO PSICOLÓGICO
Demostrar conoces problema
Valorar lo positivo
No comparar con otros
IDENTIFICACIÓN (SEÑALES)
3-5 AÑOS (PREESCOLAR)
No diferencia sonidos
Vocabulario pobre
Torpeza motriz
Llora al ir colegio
5-9 AÑOS (PRIMARIA INICIAL)
Escritura
Lenta adquisición
Grafía irregular
Faltas en copiados
Matemáticas
Cuenta con dedos
Tablas: suplicio
No comprende problemas
Lectura
Silábica y lenta Inversiones
Se salta renglones
Otros
Confunde derecha-izquierda No agarra bien lápiz Baja autoestima
0-3 AÑOS
Retraso lenguaje
No completa frases
Antecedentes familiares
9-12 AÑOS (PRIMARIA SUPERIOR)
Escritura incomprensible
Despistes/desorganización
Aumento frustración
Alteraciones conductuales
Ritmo lento tareas
12+ AÑOS (SECUNDARIA)
Gran desmotivación
Ansiedad ante tareas
Posible depresión
Dificultad organizar
"Parece que bajan rendimiento"
DISGRAFÍA
MANIFESTACIONES
COPIADO/DICTADO
Inversiones (b-d, p-q)
Omisiones letras
Sustituciones
Adiciones
GRAFÍA
Letra ilegible
Muy grande o pequeña
Presión excesiva/débil
No sigue renglones
ORGANIZACIÓN
Mal espaciamiento
No respeta márgenes
Uniones defectuosas
DEFINICIÓN
Dificultad para ESCRIBIR correctamente
CASI SIEMPRE acompaña dislexia (80-90%)
Inteligencia NORMAL o SUPERIOR
CAUSAS
NEUROLÓGICAS
Procesamiento visomotor
Misma base que dislexia
MOTRICES
Coordinación motora fina
Mala prensión lápiz
Presión inadecuada
COGNITIVAS
Memoria trabajo
Problemas secuenciación
Organizar pensamientos
PERCEPTIVAS
Percepción espacial
Confusión derecha-izquierda
Orientación papel
CONSECUENCIAS
ACADÉMICAS
Sabe MÁS de lo que escribe
Evaluaciones injustas
Lentitud en tareas
Afecta TODAS asignaturas
PSICOLÓGICAS
Frustración constante
Baja autoestima
Ansiedad ante escritura
Cansancio mental extremo
SOCIALES
Juicios erróneos (vago)
Burlas compañeros
Limitación comunicación
TIPOS
DISGRAFÍA DISLÉXICA
Confusión letras similares
Problemas ortografía
DISGRAFÍA CALIGRÁFICA
Letra ilegible
Problemas motricidad fina
DISGRAFÍA DE REDACCIÓN
Textos mal organizados
Falta coherencia
