Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Tutoría vs. Orientación 1734601728176, Documentos Respaldo, image, image …
Tutoría vs. Orientación
Orientación
Educativa
Definiciones
Proceso interactivo que facilita una comprensión de sí mismo y del ambiente y lleva a establecer y/o clarificar metas y valores para la conducta en el futuro (Shertzet y Stone, 1992).
Proceso continuo, sistemático e intencional de mediación y tendente a desarrollar la capacidad de autodeterminación de las personas para que, basándose en criterios contrastados, sean capaces de identificar, elegir y reconducir las alternativas ofrecidas por su entorno (Echeverría, 1993).
Proceso de acción continuo, dinámico, integral e integrador, dirigido a todas las personas, en todos los ámbitos, facetas y contextos a lo largo de todo su ciclo vital y con un carácter fundamentalmente social y educativo (Martínez Clares, 2002).
Transmisión de ideas y criterios de valor, que permiten al ser humano elegir entre varias opciones, que les sirven de guía a las personas en una cuestión esencial, que hacer con sus vidas (Santana Vega, 2003).
Tutoría
Definiciones
Consiste en la acción de ayuda u orientación al alumno que el profesor puede realizar, además, y en paralelo a su propia acción docente (Serafín Sánchez, 1989).
Acción sistemática y específica concretada en un tiempo y un espacio en la que el alumno recibe una especial atención, ya sea individual o en grupo, considerándose como una acción personalizada (Álvarez y Bisquerra, 1996).
Profesor encargado de centralizar las informaciones relativas a los alumnos de una clase en la cual imparte ciertas asignaturas, comunicarlas a quien proceda y dar los consejos que tal información le permita (Foulquié, 1976).
Define al tutor como un profesor, quien además de ocuparse de las actividades relacionadas con la enseñanza en el centro donde trabaja, se encarga de atender diversos aspectos que no quedan cuidados de forma suficiente dentro de las clases (Artigot, 1971).
Material
Complementario
Videos
https://www.youtube.com/watch?v=xT-5W-K0jUM
https://www.youtube.com/watch?v=ug_N0_IrCIY
https://www.youtube.com/watch?v=SiEqTCrXlGY
Documentos
Respaldo
https://ebuah.uah.es/xmlui/bitstream/handle/10017/891/Tutor%C3%ADa%20y%20Orientaci%C3%B3n.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://www.pedagogs.cat/reg/es/6575
https://racimo.usal.edu.ar/3620/1/P%C3%A1ginas_desdeTesis.500023024.Orientaci%C3%B3n_y_tutor%C3%ADa_en_los_sistemas_educativos.pdf
Diferencias
Tutoría-Orientación
La tutoría va a formar parte de la orientación. Consiste en la orientación que deben hacer los profesores. La orientación coincide, en ciertos factores, con la tutoría, aunque esta cubre un ámbito más amplio y a su vez más específico.
Orientación
escolar
Proceso amplio que aborda el desarrollo integral del estudiante en los ámbitos académico, personal y vocacional.
Tutoría
Intervención más específica y personalizada, centrada en el acompañamiento del estudiante en su proceso formativo.
APRENDIZAJES
REALES
Dificultades de memoria y atenciòn
Ajlla presenta problemas para retener información y consolidar aprendizajes, lo que limita su rendimiento escolar.
Frustraciòn emocional
La niña experimenta sentimientos de frustración y desmotivación porque percibe que no logra aprender y que sus profesores no comprenden su situación.
Reconocimiento familiar
Los padres identifican las dificultades, pero no cuentan con herramientas ni orientación para apoyarla en casa.
Informe psicològico
Se conoce que Ajlla tiene un CI de 78, lo que indica un funcionamiento intelectual límite, pero no se han explorado sus potencialidades ni estrategias de apoyo.
Ausencia de intervención escolar
El DECE no ha implementado un plan de acompañamiento ni adaptaciones curriculares, lo que deja a la estudiante sin un reporte pedagógico adecuado.
Capacidades desconocidas
Nadie ha identificado sus fortalezas cognitivas, emocionales o sociales, por lo que se invisibilizan sus posibilidades de aprendizaje.
ESPERADOS
Reconocimiento de capacidades
Identificar las áreas en las que Ajlla puede desenvolverse mejor, por ejemplo, aprendizajes prácticos, visuales o manipulativos para potenciar su autoestima y motivación.
Desarrollo de estrategias de memoria
Implementar técnicas como repetición espaciada, uso de apoyos visuales, esquemas, mapas conceptuales y rutinas estructuradas que faciliten la retención.
Adaptaciones curriculares
Ajustar los contenidos y métodos de enseñanza a su ritmo y estilo de aprendizaje, priorizando objetivos alcanzables y funcionales.
Apoyo emocional
Fomentar un clima de comprensión y acompañamiento, reduciendo la frustración y promoviendo la confianza en sí misma.
Intervención del DECE
Diseñar un plan de apoyo psicopedagógico que articule escuela y familia, con seguimiento continuo.
Participación activa de la familia
Orientar a los padres en estrategias sencillas para reforzar aprendizajes en casa, evitando la sensación de impotencia.
Inclusión educativa
Promover que los docentes comprendan sus necesidades y apliquen metodologías inclusivas, evitando la marginación y favoreciendo la integración.
Documentos Respaldo
https://racimo.usal.edu.ar/3620/1/P%C3%A1ginas_desdeTesis.500023024.Orientaci%C3%B3n_y_tutor%C3%ADa_en_los_sistemas_educativos.pdf
https://ebuah.uah.es/xmlui/bitstream/handle/10017/891/Tutor%C3%ADa%20y%20Orientaci%C3%B3n.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://www.pedagogs.cat/reg/es/6575
