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PLURALIZZAZIONE dei percorsi, Predisposizione di DISPOSITIVI progettuali…
PLURALIZZAZIONE dei percorsi
1 step: prima del corso. Per me pluralizzazione =
DIversificazione
Offerta didattica multipla
Principio della didattica inclusiva - DEFINIZIONI
VS
. tracciato unico che è valido per tutti
2
TOMLINSON, 2001, 2014
"l'Insegnamento deve essere progettato tenendo conto di.."
riconoscere l'eterogeneità nello sviluppare la proposta didattica
Progettare l'INSEGNAMENTO con differenze in
prodotti
condizioni di apprendimento
contenuti
processi
pluralizzare i percorsi NON SIGNIFICA individualizzare in modo frammentato ma offrire più vie di accesso agli apprendimenti con..
obiettivi comuni
criteri condivisi
strategie
1
FLORIAN: "
non si adatta un percorso per alcuni, ma progettiamo fin dall'inizio opportunità di apprendimento estese a tutti, evitando la produzione di pochi percorsi marginali rispondenti ai bisogni specifici di 2 o 3 studenti, che però non hanno più nulla a che fare con il tracciato unico
, con quegli studenti non BES."
3
BOOTH & AINSCOW 2002, 2011
capacità della scuola, della classe e dell'insegnante di aumentare la partecipazione di tuti gli studenti all'apprendimento e alla vita scolastica
la pluralità dei percorsi
è una proprietà dell'insegnamento,non una risposta a posteriori al bisogno
SENZA LA PLURALIZZAZIONE LA PARTECIPAZIONE RISCHIA DI ESSERE MARGINALE e cioè alcuni partecipano per dovere, ma in modo marginale, altri invece sono coinvolti per davvero
comprendere il senso del compito
contribuire al lavoro comune
accedere agli apprendimenti attraverso modalità adeguate
esempio: noi con questi lavori. Ora che ho compreso il senso di questi lavori, riesco a prendere appunti tramite mappe e ad utilizzare per studiare già mentre le faccio. Questo accelera il mio studio ed il mio apprendimento,
e UDL Universal Design for Learning
Superamento dell'idea di un tracciato unico didattico valido per tutti gli studenti
NO MODELLO UNICO
come cornice progettuale
progettare a monte per la variabilità degli studenti
3 principi
molteplicità di rappresentazione
molteplicità modalità di azione ed espressione
molteplicità modalità di coinvolgimento
Parola focus: MOLTEPLICITA'
Sviluppato dal CAST (Centro in cui è nato l'UDL)
Nesso: L'UDL fornisce l'infrastruttura progettuale + La pluralizzazione ne rappresenta l'attuazione didattica concreta + AMbienti flessibili e non percorsi "speciali"
Parola focus: FLESSIBILITA'
RIDONDANZA: l'apprendimento significativo, che so generalizzare
AUMENTA LE OPPORTUNITA'
E APPROCCIO METACOGNITIVO
senza chiarezza di strategie, obiettivi e criteri --> crea --> frammentazione e disorientamento
Consente di
rendere chiari gli obiettivi comuni
comprendere quale percorso stanno seguendo e perchè
sostenere la riflessione
favorire scelte consapevoli
e APPROCCIO COOPERATIVO
consente di TENERE INSIEME obiettivi comuni e contributi DIFFERENZIATI
OBIETTIVI COMUNI
CONTRIBUTI DIFFERENTI
legittimo avere ruoli differenti
senza gerarchizzarli
moltiplica le forme di partecipazione
E' un'infrastruttura sociale della pluralizzazione
PRINCIPIO ORGANIZZATORE
FUNZIONE TRASFORMATIVA
Predisposizione di DISPOSITIVI progettuali capaci di cogliere le differenze e legittimarle
differenze di
interessi
funzionamento
apprendimento
modalità