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DIFERENCIAS
TUTORÍA
Se centra principalmente el académico y el ajuste al contexto educativo específico (Álvarez & González, 2003)
Martínez (1998), "La tutoría es la vertiente personalizadora de la educación. Es importante mencionar que existe una intervención directa y afectiva, donde prevalece la relación de confianza y el conocimiento con el alumno.
Para García (2001), "la tutoría se apoya en técnicas de entrevista, seguimiento y coordinación docente".
Álvarez (2003) señala que "la tutoría generalmente se circunscribe a la duración de un ciclo o nivel educativo", se limita a períodos académicos específicos.
Cumple una función tutorial, siendo el referente principal del alumno mediante técnicas específicas. (Repetto, 2002), formación en tutoría, quien realiza el seguimientos, guía y atención.
ORIENTACIÓN
Es más amplia y abarca dimensiones personales, académicas, vocacionales y profesionales. (Bisquerra,2003)
Martínez (1998): El orientador, en cambio, realiza "intervenciones especializadas" que requieren una formación técnica específica, en ella se aborda temas de necesidades educativas específicas , altas capacidades y temas complejos a nivel académico y profesional.
Bisquerra (2005) menciona "el uso de técnicas psicométricas y estrategias de intervención complejas"
Repetto (2002) enfatiza que "la orientación acompaña a la persona en las distintas transiciones y etapas vitales", involucra todo el proceso a lo largo de la vida de las personas.
Cumple una orientación especializada y actúa como consultor (Repetto, 2002), puede ser en psicología o pedagogía, el cuál cumple funciones como evaluador, investigador y coordinador.
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SEMEJANZAS
Álvarez (1995) afirma que "comparten una perspectiva centrada en la persona, considerándola como agente activo de su propio desarrollo", la intervención se fundamenta en las necesidades, potencialidades y contexto del estudiante donde sea capaz de dirigir su vida de una forma más consciente.
Rodríguez Moreno (2002), señala: "ambas se fundamentan en una relación de ayuda dirigida a facilitar el desarrollo integral del individuo", por lo cual los dos son procesos de ayuda y apoyo a las personas para facilitar su desarrollo integral, atendiendo sus necesidades, intereses y capacidades específicas.
Repetto (2004) señala que el "tutor y orientador requieren competencias específicas en counseling, evaluación y técnicas de intervención", que sea capaz de acompañar, diagnosticar y actuar para lograr una práctica efectiva y ética, donde esta prevención se orienta al fracaso escolar y desarrollo socioemocional.
Echeverría (1999) observa que "ambas disciplinas adoptan una perspectiva ecológica, considerando al estudiante en interacción con sus múltiples contextos: familia, escuela, comunidad". Es importante comprender que un estudiante aprende y se desarrolla con la influencia del entorno; comunidad, escuela y hogar.
Según Boza et al. (2001), tanto la orientación como la tutoría actúan de forma proactiva para evitar el fracaso escolar o problemas de adaptación, por lo que es importante crear condiciones relacionales, emocionales, de apoyo y sobre todo significativas.
Las dos comparten la personalización y atención individual, por lo que se centra en el individuo. Coll (1990) señala que ambas "deben adaptarse a las características, necesidades y proyectos vitales específicos de cada persona".
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