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TERAPIA - Coggle Diagram
TERAPIA
Le caratteristiche fondamentali del Progetto Terapeutico Personalizzato possono essere riassunte nei seguenti aspetti:
È composto da molteplici interventi mirati a soddisfare i bisogni specifici di un singolo bambino, tenendo
conto della sua età, del profilo funzionale e del contesto sociale, economico e relazionale in cui vive
All'interno del Progetto Terapeutico Personalizzato, è necessario considerare i seguenti interventi:
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È dinamico e flessibile nel tempo, poiché gli obiettivi a breve e medio termine degli interventi inclusi vengono
periodicamente aggiornati e adattati alle nuove esigenze che emergono durante il percorso di crescita
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Non esiste una terapia specifica per la Disabilità Intellettiva. Come accennato all'inizio del capitolo,
essa si configura come uno stato che accompagna la persona per tutto il ciclo vitale e si manifesta con
deficit funzionali che variano nel tempo, assumendo caratteristiche dipendenti dall'età. Pertanto, nel caso
di un bambino con diagnosi di Disabilità Intellettiva, è fondamentale considerare una serie di interventi, spesso
diversi tra loro, ciascuno mirato a obiettivi specifici, con l'obiettivo finale di favorire l'adattamento del soggetto al contesto sociale
Data la loro natura altamente eterogenea, i diversi interventi devono essere strutturati all'interno di un Progetto Terapeutico Personalizzato
Gli interventi riabilitativi sono progettati per facilitare lo sviluppo di competenze emergenti di natura neuromotoria
prassica, comunicativo-linguistica e affettivo-relazionale, che possono essere ostacolate dal deficit cognitivo o
influenzarne la normale evoluzione. Gli interventi riabilitativi si suddividono principalmente in due categorie di trattamento:
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Logopedia: è un trattamento che si concentra sull'organizzazione e la riorganizzazione delle funzioni linguistiche frequentemente
compromesse nei soggetti con Disabilità Intellettiva. Questo approccio mira a stimolare il linguaggio in tutte le sue forme:
parlato, letto e scritto. Pertanto, risulta particolarmente utile, in combinazione
con la TNPEE, per facilitare e automatizzare i processi di letto-scrittura e calcolo. Anche la
logopedia deve includere strategie diversificate in base all'età e al livello di compromissione funzionale del soggetto
È importante sottolineare che i disturbi del linguaggio nei bambini con Disabilità Intellettiva possono variare notevolmente in natura e gravità:
si può passare dall'assenza completa, nelle forme più gravi, a disfasie, povertà lessicale, disartria, dislalie e balbuzie
Pertanto, la logopedia deve prevedere programmi necessariamente differenziati, tutti finalizzati a favorire la comunicazione
Terapia Occupazionale: prevede interventi organizzati in laboratori appositamente strutturati. Le attività e le
modalità di proposta vengono selezionate in base al livello cognitivo del soggetto, alla sua età e alle sue capacità adattive generali