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EXPERIENCIA EDUCATIVA DONDE SE IMPLEMENTÓ LA ROBÓTICA. - Coggle Diagram
EXPERIENCIA EDUCATIVA DONDE SE IMPLEMENTÓ LA ROBÓTICA.
Metodología y Herramientas
Se aplicó un diseño experimental de corte longitudinal durante cuatro cursos escolares (desde 2º hasta 5º de primaria). Se emplearon herramientas de robótica educativa como:
Sphero Edu y Sphero Mini:
Robots con forma de esfera que ofrecen movimiento y sonido
Zowi y Arduino:
Para profundizar en el funcionamiento interno y control de mecanismos
LEGO WeDo 2.0:
Fundamental para trabajar el ensamblaje y la programación
Contexto y Sujeto del Estudio
El estudio se centra en un niño de 11 años con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) asociadas a un Trastorno de Déficit de Atención (TDA)
El niño presenta una alta motivación por la tecnología, lo que se utiliza como palanca de motivación extrínseca para mejorar su proceso de aprendizaje y desarrollo persona
Implementación Educativa
La intervención fue coordinada entre la escuela, la familia y especialistas externos, asegurando que el uso de la robótica fuera un recurso productivo tanto en el aula como en el hogar
El estudiante, de carácter autodidacta, aprendió a montar piezas pequeñas con precisión, lo que le exigía centrar su atención y concentración para que el robot funcionara correctamente
Resultados en la Inclusión y el Aprendizaje.
Psicomotrices
Adquisición de la lateralidad, mejora de la caligrafía y precisión en la motricidad fina mediante el ensamblaje de piezas
Socioemocionales
Incremento de la autoestima, sentimiento de felicidad al lograr retos y mayor disponibilidad para tareas grupales y colaborativas
Cognitivos.
Aumento notable en la capacidad de atención y concentración, así como mejora en la memoria de trabajo y el razonamiento lógico
Autonomía
Desarrollo de un aprendizaje reflexivo y mayor independencia para construir su propio conocimiento.