Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PROPUESTAS HÍBRIDAS EMERGENTES (Objetivo 3), TEMA CENTRAL: DUALIDAD…
PROPUESTAS HÍBRIDAS EMERGENTES (Objetivo 3)
MODELOS PEDAGÓGICOS
"60-40 presencial+Moodle" (Docente Copacabana)
"Lun-mar mingas, mié-vie rúbricas digitales" (Director)
Foros Moodle + mingas presenciales
INFRAESTRUCTURA
"Tablets comunitarias Dist8-9"
"Hotspots escolares"
"Radio comunitaria bilingüe"
AGENCIA COMUNITARIA
"Padres lideren mingas digitales"
Sondas bilingües: "¿Minga kutt´aw?"
TEMA CENTRAL: DUALIDAD COMPETENCIAL CONFIRMADA (92% consistencia vs. encuestas)
🟢 FORTALEZAS GANADAS (Objetivo 1)
COMPETENCIAS DIGITALES (media 3.95)
"Creé Drive proyectos"
(Alumno Secundaria 4.5/5)
"Verificaban fake news COVID"
(Docente Copacabana)
Herramientas: WhatsApp→Moodle transición forzada
AUTONOMÍA CONSOLIDADA (media 4.02)
"Estudio solo L-V, foros sáb." (Secundaria)
"Hermanos mayores organizaban" (Docente)
Mediación familiar 60%
🔴 DEBILIDADES PERDIDAS (Objetivo 2)
COMPETENCIAS BÁSICAS (media 2.05)
"Lectoescritura -45%" (Docente Primaria)
"Hijo lee lento post-COVID" (Padre aymara)
WhatsApp → textos cortos, no comprensión profunda
SOCIO-COMUNITARIAS (media 1.79)
"Zoom silencio vs mingas huertos" (Alumna)
"Foros impersonales vs trueque aymara" (Docente)
Ley 070 ausente: "Comunidad no se ve por cámara"
CICLO PEDAGÓGICO INTERRUMPIDO
"Distancia transaccional" (Docente)
Retroalimentación: "bien/mal" vs rúbricas observables
BRECHAS ESTRUCTURALES PERIURBANAS
TECNOLÓGICAS (52% sin internet estable)
"Zoom no funcionaba" (Alumna)
"Vendía comida crédito" (Madre informal)
Cuadernillos 3 meses atraso
SOCIOCULTURALES (migrantes aymaras)
"70% cámaras apagadas" (Docente)
"Mamá copiaba WhatsApp" (Alumna primaria)
Analfabetismo digital primaria 1.9