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QUADRO CLINICO - Coggle Diagram

- - - - diverso rispetto a quello di un adulto di 28 anni. Nel caso di un bambino di 8 anni, il quadro potrebbe manifestarsi
        
        attraverso disturbi dell'apprendimento scolastico, difficoltà nell'integrarsi con i coetanei in giochi che richiedono regole
        
        (come giochi da tavolo o giochi di squadra), e incapacità di affrontare problemi pratici durante l'esecuzione di compiti
        
        o nel partecipare ad attività ludiche con un basso livello di astrazione simbolica. Al contrario, a 28 anni
        
        il quadro clinico potrebbe riflettersi in un pensiero povero in termini di contenuti ideativi, un linguaggio focalizzato
        
        principalmente su aspetti quotidiani, interessi limitati e "ingenui" legati ad attività riproduttive, e la tendenza a instaurare relazioni
        
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  - - - ritardo nell'acquisizione delle principali tappe dello sviluppo psicomotorio; nel secondo e terzo anno, si nota un ritardo nel linguaggio
        
        tra il terzo e il quarto anno, si registra un ritardo nell'acquisizione di comportamenti adeguati per l'interazione sociale; durante gli
        
        anni scolastici, le difficoltà di apprendimento diventano comuni. Per comprendere questi aspetti del percorso di sviluppo, è importante
        
        considerare ciò che avviene normalmente durante la crescita. Le continue "novità" che un bambino tipico deve affrontare
        
        anche nelle prime fasi dello sviluppo, rappresentano situazioni di problem solving, in cui è richiesto al soggetto di
        
        cercare una strategia risolutiva. Il ritrovamento di una strategia efficace viene memorizzato come un apprendimento. Pertanto
        
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- - - - funzioni fondamentali per lo sviluppo delle competenze intellettive dell'individuo. Quando la causa è nota, come
        
        nel caso della sindrome di Down, dell'ipotiroidismo congenito e della fenilchetonuria, il quadro clinico
        
        risultante è classificato nosograficamente (tassonomicamente) nel "capitolo" corrispondente alla natura della causa. Ad esempio
        
        la sindrome di Down è classificata tra le sindromi da aberrazione cromosomica, l'ipotiroidismo congenito
        
        rientra nelle endocrinopatie e la fenilchetonuria è catalogata tra le malattie congenite del metabolismo
- - - - funzionamento molto elevato a uno molto basso, con diverse gradazioni intermedie. Secondo quanto
        
        indicato dal DSM-5, è possibile identificare quattro livelli di gravità nella compromissione del funzionamento adattivo:
        
        Livello di gravità "moderato"
        
        Livello di gravità "lieve"
        
        In questa prospettiva, per descrivere le caratteristiche clinico-comportamentali
        
        in relazione al livello di gravità, il DSM-5 si riferisce a tre ambiti del funzionamento adattivo, che includono:
        
        •Ambito "concettuale": riguarda la capacità di ragionare, pensare, prendere decisioni e
        
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        •Ambito "sociale": si riferisce alla comprensione delle regole che governano le relazioni interpersonali, alla
        
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        •Ambito "pratico": concerne la capacità di risolvere problemi pratici, pianificare le azioni necessarie per
        
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        Livello di gravità "grave"
        
        Livello di gravità "estremo"
- - - - clinica quotidiana, la comorbilità presenta aspetti che possono generare significativi problemi di diagnosi e classificazione