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Feed-back, Bosc-Miné, C. (2014). Caractéristiques et fonctions des feed…
Feed-back
Types de feed-back
Feed-back élaborés de vérification: Mélangent vérification + explication ; donnent la réponse + justification
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Ex: « Ton texte n’est pas cohérent car il manque de connecteurs. Voici un exemple de paragraphe bien structuré, observe comment les connecteurs organisent les idées. »
Feed-back élaborés, offre des aides complexes, explicatives, adaptées, faisant partie de l’étayage.
Ex: « Pour améliorer ton argumentation, utilise des connecteurs comme “d’abord”, “ensuite”, “en effet”. Ils permettent de structurer ton raisonnement. »
Fonction : Informer, corriger, guider
Feed-back de verification,
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Intentionnels : Externes, volontaires, fournis par un enseignant, un pair ou un dispositif (logiciel éducatif)
Fonction : informer, corriger, guider
Fonction
Congitive :
Aide à la compréhension, correction, ajuster une stratégie d'apprentissages, régulation mentale
ex: Un feed-back qui explique pourquoi une démarche est incorrecte et quelle règle appliquer → fonction cognitive.
« Le résultat est incorrect. Tu as additionné seulement deux côtés. Le périmètre correspond à la somme des quatre côtés. Compare ton résultat avec la formule attendue. »
affective
Vise à soutenir : motivation, confiance, engagement; émotions de l'apprenant, son rapport à la tâche
Exemple de feedback positive : « Tu as fait de vrais progrès dans la méthode de résolution, surtout dans la première partie. On voit que tu as bien compris le principe. Si tu continues à t’entraîner sur les discriminants, tu vas encore t’améliorer. Tu es sur la bonne voie. »
Exemple de feedback négative : « Tu n’as toujours pas compris les équations. Tu fais toujours les mêmes erreurs. Il faut vraiment que tu te mettes au travail. »
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