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DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE, Principio 1: Proporcionar multiples…
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Principio 1: Proporcionar multiples formas de representación. Este primer principio parte de la idea de que los alumnos son diferentes en la forma en que perciben y comprenden la información que se les presenta. por ejemplo, aquellos que tengan discapacidad sensorial, dificultades de aprendizaje o diferencias linguísticas o culturales, pueden necesitar maneras distintas de abordar los contenidos
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Principio 2: Proporcionar multiples formas de acción y expresión. Las personas aprenden y expresan sus conocimientos de distintas maneras. Mientras algunas lo hacen mejor de forma escrita u oral, otras enfrentan barreras relacionadas con condiciones personales, como dificultades motrices, limitaciones en funciones ejecutivas o un manejo reducido del idioma. Por ello, no existe una única forma válida de realizar o demostrar un aprendizaje, lo que hace necesario ofrecer diversas opciones para desarrollar las tareas y expresar los logros alcanzados.
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Principio 3: Proporcionar multiples formas de implicación El aspecto emocional influye de manera decisiva en el aprendizaje, ya que los estudiantes se motivan y se involucran de formas diferentes. Algunos responden mejor a actividades novedosas, otros a rutinas; algunos prefieren trabajar de forma individual y otros en grupo. Por ello, es fundamental ofrecer opciones y variar las dinámicas para favorecer la participación de todos.
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El diseño y la aplicación del enfoque DUA permitieron obtener resultados fundamentales, en los cuales se evidenciaron dos principios clave propuestos por el CAST.
- La diversidad en los estudiantes se refleja en la variabilidad de sus estructuras y configuraciones cerebrales, lo que influye en la forma en que acceden y procesan la información, planifican y ejecutan tareas, y se motivan para aprender. Estas diferencias, asociadas a las redes cerebrales de reconocimiento, estratégicas y afectivas, se manifiestan en distintas maneras de aprender.
- La flexibilidad de los recursos digitales permite implementar la personalización del currículo, convirtiendo a las tecnologías en un elemento clave para la aplicación del enfoque DUA.
El DUA se basa en el conocimiento de la diversidad de las redes cerebrales, el uso de medios digitales para personalizar el aprendizaje y en teorías educativas como las inteligencias múltiples de Gardner y el constructivismo de Vygotsky, especialmente la Zona de Desarrollo Próximo y el andamiaje.
Principios del DUA
- PRINCIPIO 1: Proporcionar multiples formas de representación de la información y los contenidos, ya que los alumnos son distintos en la forma en que perciben y comprenden la información.
- PRINCIPIO 2: Proporcionar múltiples formas de expresión del aprendizaje, puesto que cada persona tiene sus propias habilidades estratégicas y organizativas para expresar lo que sabe.
- PRINCIPIO 3: Proporcionar multiples formas de implicación, de forma que todos los alumnos puedan sentirse comprometidos y motivados en el proceso de aprendizaje.
Las pautas del DUA constituyen un conjunto de estrategias aplicables a la práctica educativa, orientadas a hacer los currículos accesibles para todos los estudiantes y a reducir las barreras existentes. Además, sirven como base para ofrecer diversas opciones, flexibilizar los procesos de enseñanza y ampliar las oportunidades de aprendizaje.
Cada pauta del DUA se relaciona con uno de sus principios y ofrece orientaciones prácticas para aplicarlo en el aprendizaje. Aunque muchas ya forman parte de la práctica educativa, otras resultan innovadoras y útiles para atender las necesidades e intereses de los estudiantes y para reducir las barreras de acceso al currículo.
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