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LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES: HACIA LA…
LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES: HACIA LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL 
LA ESCUCHA MUTUA Y LOS ESPACIOS COMUNES PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA
- Favorece la resolución de conflictos entre estudiantes y docentes.
- Genera ambientes propicios para discutir problemas y llegar acuerdos.
- Permite que los desacuerdos se transformen en aprendizajes críticos y reflexivos.
- Requiere madurez y disposición de los participantes para valorar distintas opiniones.
- Es un ejemplo directo de cómo la comunicación no solo transmite información, sino que construye relaciones y aprendizajes.
- Refuerza la idea de que el diálogo educativo implica escuchar, negociar y consensuar.
- Se vincula con la dimensión socioemocional de la comunicación: fomenta empatía respeto y colaboración.
La escucha mutua y los espacios comunes son prácticas de comunicación que permiten atender las diferencias y resolver conflictos en el aula mediante el diálogo y la participación de todos.
LA COMUNICACION
El intercambio de significados entre docentes, estudiantes y colegas fortalece las relaciones humanas, promoviendo un clima de respeto y colaboración.
La comunicación favorece una formación integral, basada en la participación activa y la reflexión pedagógica dentro del contexto educativo.
La comunicación es fundamental en el proceso educativo, ya que permite la construcción de aprendizajes significativos a través del diálogo y la interacción.
LA AUTOESTIMA
Aplicacion en el aula
Promover actividades que ayuden al desarrollo de la autoestima como expresión abierta de ideas, posturas y emociones de forma franca, respetuosa y tranquila, creando ambientes de confianza para discutir, analizar y reflexionar, lo que construye el aprendizaje colaborativo.
La autoestima es la confianza y seguridad en uno mismo, junto a la responsabilidad por nuestras propias acciones, nuestras aspiraciones y la estabilidad ante los problemas.
Se conecta directamente con la comunicación educativa ya que expresar ideas con seguridad facilita la colaboración académica y construye conocimiento compartido, mejorando la autocomprensión y la visión del mundo.
EL DÍALOGO
LA ESCUCHA ACTIVA
La escucha activa es una habilidad fundamental en el aula porque permite una comunicación efectiva entre docentes y estudiantes, favorece el entendimiento mutuo, fortalece el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuye a la construcción colaborativa de los conocimientos.
La escucha activa se conecta directamente con la materia de Comunicación Educativa porque es un elemento fundamental del proceso comunicativo en el ámbito escolar: permite transmitir y recibir mensajes con claridad, favorece el diálogo, la reflexión y la construcción colectiva del conocimiento, y fortalece las relaciones interpersonales necesarias para enseñar y aprender de manera colaborativa y consciente.
Según el texto, la escucha activa se aplica en el aula cuando el docente muestra disposición para escuchar a sus alumnos hasta el final, empatiza con sus puntos de vista, evita juicios inmediatos, interpreta el lenguaje verbal y corporal, y utiliza la retroalimentación para confirmar que ha comprendido el mensaje. Esta práctica favorece un ambiente de respeto, fortalece la comunicación docente–alumno, promueve la participación, y contribuye a la construcción de aprendizajes significativos dentro del proceso enseñanza–aprendizaje.
-La escucha activa es el esfuerzo consciente y participativo de escuchar con atención, interpretar correctamente el mensaje verbal y no verbal del interlocutor y retroalimentar para demostrar comprensión.
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