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好好愛自己 - Coggle Diagram

- - - - 間接歧視
        
        為特殊族群身分而受到差別待遇。
      - 關聯性歧視
        
        表面中立，實際適用卻對某些身分／特性的人，在享有和行使權利時有不適當的影響。
      - 直接歧視
        
        個人因與族群的連帶關係而遭受歧視。
  - - - 對特定族群或團體的人有負面情緒。
    - - 針對特定團體做出負向行為。
    - - 人對於特定團體的特質有特定的信念
  - - - 結果，事先被告知此測驗具有性別差異的女學生，表現明顯比男學生差。反之，當受試者被告知測驗沒有性別差異時，男女學生在測驗上的表現一樣好。
  - - - 老師不會用代名詞他（瑞典字：Han）或她（瑞典字：Hon），而是使用源自芬蘭的中性字Hen，或稱為朋友們、他們，也不稱父母為爸爸、媽媽。
      - 伊格麗雅創辦人拉賈林（Lotta Rajalin）認為，很多批評都是錯誤的，因為人們並不瞭解自己在說些什麼。她說：「我們並不是要說女孩應該是男孩，或者男孩應該是女孩，我們只是希望不論性別，每個人都有權成為完整的人。」
    - - 傳統被認為是女生的玩具，例如芭比娃娃，以及被認為是男生的玩具，例如卡車，會別具用心地安排相互穿插，使孩童們能夠自由地選擇他們想玩的玩具，而不受性別身分的限制。
        
        瑞典精神科醫生兼作家厄柏哈特（David Eberhard）說，他不反對男孩玩洋娃娃，但他認為稱男孩或女孩為Hen是走得太遠了。
    - - 此外，位於瑞典埃斯基爾斯圖納（Eskilstuna）的貝爾加（Berga）幼兒園自2017年開始，是最早使用《停止！這是我的身體！》（STOPP! MIN KROPP!）教材，教導孩子們關於自己身體權利的幼兒園之一。幼兒們必須認識自己身體的私密部位，包括屁股、陰道、陰莖和胸部等，並拒絕他人任意觸摸。
        
        本教材來自瑞典拯救兒童組織（瑞典語：Rädda Barnen），該教材教導成年人如何與孩子談論性騷擾、身體和設定界線，也被編成歌曲教導孩童們學唱。自2017年＃MeToo運動風潮興起，帶領全球反思性侵害及性騷擾議題後，該教材逐漸受到重視，2019年7月在幼兒園開始實行新版的課綱中，即明確將身體個人自主權列入。