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LEZIONE 5 — Livelli progettuali, deistituzionalizzazione e teoria…

- - - - destinatari
      - funzionamento del servizio
      - modalità di uscita dal servizio
  - - - storia degli interventi precedenti
      - interventi in essere
      - macro-obiettivi
      - tempi e prospettive di lavoro
- - - - Unicità del luogo e dell’autorità
      - Attività giornaliere svolte con grandi gruppi omogenei
      - Ritmi rigidi e prestabiliti
      - Regole formali imposte dall’alto
      - Attività organizzate secondo un unico piano razionale
    - - Non tengono conto dei bisogni dell’utenza
      - Utenza non conosciuta → attività standardizzate
  - - - Apertura dei manicomi
    - - Carugati, Casadio, Lenzi, Palmonari, Ricci Bitti (1973)
      - Carugati, Emiliani, Palmonari (1975)
    - - Comunità progettata come ambiente terapeutico globale
      - Riferimenti teorici:
        
        Winnicott (1965)
        
        Bettelheim (1950)
        
        Redl e Wineman (1951)
- - - - Rischi:
        
        perdita ruolo educativo
        
        tabù e mancanza di dialogo
        
        percezione di disinteresse
        
        bisogni non riconosciuti (attenzione, socializzazione)
        
        comportamenti non osservabili → terreno per bullismo/nonnismo
      - Necessità di riconsiderare la regola
        
        “Non si deve fumare, se dovete fumare me lo chiedete”
  - - - difficoltà nelle interazioni sociali
      - incapacità di prendere decisioni autonome
- - - - case famiglia
      - comunità familiari
      - gruppi appartamento
      - comunità alloggio
      - comunità educative
- - - - Obiettivi
      - Contenuti
      - Modalità intervento
      - Piano verifiche
- - - - mission
      - obiettivi
      - esiti