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Cultura de paz, Jares, X. R. (2004). Educar para la paz en tiempos…

- - - - Promover planes de estudio con la integración de la Educación para la Paz
      - Velar por las niñeces para que en la primera infancia reciban instrucción sobre valores y comportamientos para resolver conflictos de manera pacífica
      - Velar por la igualdad de acceso de las mujeres, niñas a la educación.
      - Participación de niñeces en actividades que inculquen valores y cultura de paz
  - - - Agentes
        
        Intelectuales
        
        Padres y madres
        
        Grupos religiosos
        
        Maestrxs
        
        Periodistas
        
        Políticxs
      - Actividades
        
        Trabajos sociales
        
        Actividades humanitarias
        
        Científicas
        
        Trabajos sanitrios
        
        Filosóficas
        
        Artísticas
        
        Creativas
    - - Pobreza
      - Analfabetizmo
      - Desigualdades entre naciones y dentro de ellas
    - - Estilos de vida
      - Valores
      - Actitudes
      - Comportamientos
      - Tradiciones
- - - - Social
      - Personal
    - - Pensamiento crrítico
      - Compromiso sustentable
    - - Éticas
      - Emocionales
      - Sociales
    - - Comunicación efecto
      - Liderazgo
      - Trabajo en equipo
      - Profesionalismo
      - Pensamiento crítico
      - Respeto a la diversidad
  - - - Desprogramar conductas
      - Formación de valores
      - Erradicar violencia
      - Desarrollo personal para vivir consigo mismx
      - Reconoces la pluralidad de ideas que existen en el mundo
      - Resolución de conflictos
      - Generar espacios para reflexionar y actuar ante conflictos
- - - - Revisar y reformular el ceonpto de paz
      - Desarrollar la teoría gandhiana del conflicto
      - Surge en los 70s como nueva disciplina
      - Características
        
        Enfoque interdisciplinar
        
        Coherencia entre la forma de educar y vivir
        
        Cambio social
        
        Orientación hacia la acción
        
        Concepto del proceso educativo como actividad política
    - - Triple dimensión
        
        Social
        
        Religiosa
        
        Moral
      - Integración al curriculum
        
        Asignatura específica
        
        Dentro de geografía, historia o ético-sociales
      - Actividades socialmente útiles no destructivas en la niñez
      - Utopismo pedaagógico
      - Propósito de evitar la guerra
        
        Interpretación psicologista
        
        resultado de la no realización del "instinto combativo"
      - Vitalismo o optimismo
      - Resultado de la primera guerra mundial
      - Propuestas didácticas
      - Cominezo del sigo XX
    - - Principios educativos gandhianos
      - Armonía
        
        Intelecto
        
        Sensibilidad
        
        Cuerpo
        
        Espíritu
      - Mayor diversidad
    - - A consecuencia de la segunda guerra mundial
      - Educación para la comprensión internacional
      - Educación para los derechos humanos
      - Educación para el desarme
      - Plan de escuelas asociadas a la UNESCO