Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VÀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH NHÀ TRƯỜNG - Coggle…
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VÀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH NHÀ TRƯỜNG
PHÂN TÍCH CÁC KHÁI NIỆM
Chương trình
Định nghĩa: Bản thiết kế cho hoạt động dạy học.
Nội dung trả lời: Dạy cái gì, dạy để làm gì, dạy như thế nào, đánh giá ra sao.
Chương trình Giáo dục (CTGD)
Định nghĩa: Kế hoạch tổng thể, hệ thống về toàn bộ hoạt động giáo dục tại nhà trường.
Bao gồm: Mục đích, mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung, phương thức, hình thức tổ chức, và phương thức đánh giá.
Chương trình Nhà trường
Định nghĩa: Chương trình quốc gia được giữ nguyên/điều chỉnh một phần, được lựa chọn, sắp xếp lại hoặc thiết kế mới.
Mục tiêu: Phù hợp với đối tượng học sinh trong một bối cảnh dạy học cụ thể.
Chủ thể tham gia: Giáo viên, chuyên gia, hoặc các bên liên quan.
Phát triển Chương trình Nhà trường
Định nghĩa: Cơ sở giáo dục tự lập kế hoạch, thiết kế, thực thi và đánh giá chương trình học tập của trường mình.
Phân tích
Chủ thể thực hiện: Cơ sở giáo dục (đóng vai trò chủ thể sáng tạo).
Các giai đoạn cốt lõi (Chu trình khép kín): Tự lập kế hoạch → Thiết kế → Thực thi → Đánh giá.
Mục tiêu: Phù hợp với "Học sinh trường mình" (dựa trên năng lực học sinh, điều kiện địa phương, thế mạnh giáo viên).
CÁC CẤP ĐỘ CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
Xu hướng phân cấp chung:
Chương trình Quốc gia (National Curriculum).
Chương trình Địa phương (Local Curriculum).
Chương trình Nhà trường.
Chương trình Môn học/Hoạt động giáo dục.
Nguyên tắc:
Tuân thủ mục tiêu và đảm bảo Chuẩn Quốc gia.
Nội dung, cách thức, tư liệu có thể thay đổi (bổ sung, điều chỉnh) tùy điều kiện địa phương, nhà trường.
Quan điểm đổi mới (Phân cấp quản lý)
Mở rộng quyền tham gia xây dựng chương trình cho cấp địa phương và cơ sở giáo dục.
Vận dụng linh hoạt, thiết kế “phần mềm” cho các trường tự thiết kế.
Tăng quyền quản lý cho các trường trong quá trình triển khai.
CÁC CÁCH TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH NHÀ TRƯỜNG
CÁCH TIẾP CẬN LÝ THUYẾT (Trọng tâm vào cơ chế, cấu trúc)
Nội dung (Content)
Ý tưởng cốt lõi: Giáo dục là quá trình truyền thụ khối kiến thức.
Trọng tâm: Đảm bảo truyền đạt đầy đủ các nội dung kiến thức cơ bản, cốt lõi (theo chương trình khung).
Mục tiêu/Hành vi
Ý tưởng cốt lõi: Dựa trên mục tiêu đào tạo chi tiết, có thể đo lường được (kiến thức, kỹ năng, thái độ).
Trọng tâm: Cụ thể hóa chuẩn đầu ra thành các mục tiêu giảng dạy chính xác tại trường.
Quản lý (Management)
Ý tưởng cốt lõi: Xem nhà trường như một hệ thống xã hội (giám sát, tổ chức, thực thi).
Trọng tâm: Phân quyền và quản lý; tăng cường sự tự chủ, trách nhiệm của hiệu trưởng/GV trong hoạch định CTGDNT.
Hệ thống (System)
Ý tưởng cốt lõi: Tổ chức CTGD thành hệ thống các bộ phận liên kết chặt chẽ (Đầu vào, Quá trình, Đầu ra, Bối cảnh).
Trọng tâm: Đảm bảo sự liên kết, đồng bộ giữa các thành phần của chương trình nhà trường và các cấp quản lý.
CÁCH TIẾP CẬN ƯU TIÊN (Trọng tâm vào con người, quá trình)
Nhân văn
Ý tưởng cốt lõi: Tập trung vào khía cạnh cá nhân và xã hội của người học, nhu cầu tự suy tư, tự thể hiện.
Trọng tâm: Học sinh là trung tâm; lôi cuốn sự đóng góp của học sinh, cha mẹ, cộng đồng.
Phát triển
Ý tưởng cốt lõi: CTGD là một quá trình, giáo dục là sự phát triển liên tục suốt đời.
Trọng tâm: Thích ứng liên tục; chương trình luôn được điều chỉnh, cải tiến linh hoạt dựa trên kinh nghiệm thực tế và sự tiến bộ của học sinh.