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FACTORES DE EMPLEABILIDAD - Coggle Diagram
FACTORES DE EMPLEABILIDAD
DATOS PERSONALES
La edad (especialmente en jóvenes) y el sexo (en mujeres) pueden dificultar la inserción.
Tener hijos o personas dependientes a cargo reduce la disponibilidad.
Las responsabilidades familiares y la situación económica pueden acelerar una inserción precaria e impedir la formación.
No disponer de permiso de conducir limita la movilidad y las oportunidades.
DISPONIBILIDAD
Es un factor clave en todo el proceso de inserción.
La falta de disponibilidad para formarse o desplazarse perjudica el plan de inserción.
El trabajo en economía sumergida reduce la disponibilidad real para buscar empleo.
El miedo a perder ingresos seguros dificulta la participación en procesos de inserción.
Colectivos como mujeres o jóvenes suelen asumir contratos con condiciones poco favorables.
Es necesaria la intervención para modificar actitudes y facilitar herramientas de conciliación.
FORMACIÓN
La falta de formación básica dificulta la inserción, aunque puede compensarse con experiencia.
Jóvenes, mujeres e inmigrantes pueden tener mayores dificultades formativas.
El idioma es una barrera importante en población inmigrante.
La falta de formación en actitudes afecta a la autoestima y requiere refuerzo personal.
La formación en idiomas e informática es beneficiosa, pero no siempre viable según el perfil.
TRAYECTORIA Y EXPERIENCIA PROFESIONAL
Es fundamental conocer la trayectoria laboral del demandante.
La experiencia puede compensar la falta de formación en algunos casos.
Hay que analizar la evolución profesional (progresión, estancamiento o retroceso).
Es importante conocer los motivos de bajas y cambios de empleo.
Se deben analizar los periodos de inactividad y su relación con la formación.
Situación de desempleo
Es importante saber si la persona está inscrita en el SEPE, su antigüedad y si cobra prestación.
Tener ingresos o ayudas reduce la angustia y facilita el proceso de inserción.
Existen subvenciones e incentivos para empresas que contratan a desempleados; el técnico debe conocerlos y difundirlos.
Intereses, valores y actitudes sociolaborales
La motivación y la confianza son esenciales en la búsqueda de empleo.
El desempleo prolongado puede causar desmotivación.
La formación puede mejorar actitudes, autoestima y empleabilidad.
Cuando los intereses coinciden con la experiencia o formación, la inserción es más fácil.
Valorar el trabajo influye en la permanencia en el empleo.
Realidad laboral
Analizar cómo la persona percibe el mercado laboral y su conocimiento de las ofertas.
Importa saber si busca empleo activamente y si domina técnicas de búsqueda.
Algunas personas (por ejemplo, inmigrantes) pueden necesitar apoyo extra (transporte, entorno, información).
Los objetivos profesionales deben ser coherentes con las competencias reales.
La flexibilidad laboral aumenta opciones, pero no debe basarse solo en aceptar peores condiciones.
Aptitudes y competencias básicas y transversales
Complementan la información sobre habilidades y personalidad.
Las competencias transversales son clave para conseguir y mantener un empleo.
Las pruebas psicotécnicas no siempre son necesarias, pero pueden ser un buen complemento.
Grado de coherencia
Se evalúa el ajuste entre recursos reales del demandante y sus expectativas.
Expectativas poco realistas (sin experiencia ni formación) indican baja coherencia.
Si la coherencia es baja o media, el técnico debe ayudar a reajustar objetivos.