Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
“การบริหารจัดการภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและความเข้มแข็งขอ…
“การบริหารจัดการภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและความเข้มแข็งของชุมชน”
ความสำคัญ
สร้างความไว้วางใจและการมีส่วนร่วม
สนับสนุนคุณภาพผู้เรียน
เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืน
ผู้เรียนได้เรียนรู้จากชีวิตจริง
ชุมชนรู้สึกเป็นเจ้าของโรงเรียน
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
ผู้เรียนมีทักษะชีวิตและจิตสาธารณะ
โรงเรียนได้รับการสนับสนุนอย่างเข้มแข็ง
ชุมชนเกิดความภาคภูมิใจ
ความสัมพันธ์ยั่งยืนระยะยาว
บทบาทของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
ผู้บริหาร
กำหนดนโยบายและวิสัยทัศน์
ครู
ออกแบบกิจกรรมร่วมกับชุมชน
ชุมชน/ผู้ปกครอง
สนับสนุนทรัพยากรและองค์ความรู้
นักเรียน
มีส่วนร่วมและเรียนรู้จากประสบการณ์จริง
กระบวนการดำเนินงาน (PDCA)
Plan
สำรวจผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
วิเคราะห์บริบทชุมชน
กำหนดเป้าหมายและกลยุทธ์
Check
ติดตามผล
ประเมินความพึงพอใจ
วิเคราะห์ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
Act
ปรับปรุงพัฒนา
สร้างมาตรฐานความร่วมมือ
ขยายเครือข่ายเพิ่มเติม
Do
จัดกิจกรรมความร่วมมือ
เปิดพื้นที่ให้ชุมชนมีบทบาท
สื่อสารอย่างต่อเนื่อง
ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง
School as Learning Community (SLC)
มองโรงเรียนเป็น “ชุมชนแห่งการเรียนรู้” ที่ทุกคนเรียนรู้ร่วมกัน
Sustainable Development
การพัฒนาอย่างยั่งยืน คำนึงถึงเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม
School-Based Management (SBM)
โรงเรียนมีอิสระในการตัดสินใจ และชุมชนมีส่วนร่วม
แนวคิดเครือข่ายความร่วมมือ (Partnership Model)
ความร่วมมือแบบหุ้นส่วน ทุกฝ่ายเท่าเทียม
หลักการการสร้างความสัมพันธ์
ความโปร่งใสและตรวจสอบได้
เปิดเผยข้อมูล เช่น งบประมาณ โครงการต่าง ๆ
การสื่อสารสองทาง
ไม่ใช่แค่โรงเรียนประกาศให้ชุมชนทราบ แต่ต้องรับฟังความคิดเห็นกลับด้วย
การมีส่วนร่วม
ทุกฝ่ายมีโอกาสแสดงความคิดเห็นและร่วมตัดสินใจ
เคารพบริบทและอัตลักษณ์ชุมชน
เข้าใจอัตลักษณ์และวิถีชีวิตของคนในพื้นที่
นางสาวณัฐญา ภูมิเรศสุนทร 68U54620119