Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Réalisation d’un reportage de 5 minutes sur la cour de récréation (CM1)
…
Réalisation d’un reportage de 5 minutes sur la cour de récréation (CM1)
Domaines : Français / EMC / EMI / Socle commun domaine 3
Titres possibles
-
La récréation, un espace qui en dit long
La cour de récré, un lieu de vie
-
La cour de récré, miroir de la vie à l’école
Structure du
reportage
-
6 sous-parties
-
Un lieu pour se ressourcer: environnement: plantes, poules, livres, place,...
-
-
Un lieu pour s'évader par le jeu: différents jeux physiques, imaginaire, calme
-
-
Compétences, objectifs et prérequis
Objectifs
Observer et raconter ce qui se passe dans la cour de récréation→ Décrire les jeux, les relations, les conflits et les moments calmes.
Lire, comprendre et utiliser les informations ou idées d’un document informatif (article / support pédagogique) pour élaborer un paragraphe ou un passage du reportage.
Écrire un court texte comme dans un reportage→ Rédiger un lancement, un commentaire ou une conclusion.
Parler clairement pour présenter une partie du reportage→ Expliquer nos choix et respecter un temps de parole.
Travailler en équipe pour réaliser un reportage collectif→ Avoir un rôle, coopérer et respecter les règles du groupe.
Compétences
Français:
Langage oral: S’exprimer à l’oral de façon claire et organisée, adapter son discours à la situation de communication.
Lire/Ecrire: Lire, comprendre et produire des écrits variés
EMC:
- Comprendre les règles du vivre-ensemble, le respect d’autrui, l’égalité entre filles et garçons.
- Exercer son esprit critique et comprendre le monde social
Socle commun Domaine 3 - Formation du citoyen:
Coopérer, respecter les règles, s’engager dans un projet collectif.
EMI:
Comprendre ce qu’est un reportage, la place du choix des images dans la construction de l’information et les enjeux du droit à l’image.
Pré-requis:
- Connaître quelques médias et leur rôle→ Savoir qu’un journal, une émission ou un reportage sert à informer ou raconter des faits.
- Savoir écrire des phrases claires et compréhensibles→ Formuler une idée par écrit en respectant la syntaxe de base.
- Savoir qu’une information peut être présentée de plusieurs façons→ Comprendre que le choix des mots et des images influence le message.
- Savoir lire un texte court et en comprendre l’essentiel→ Repérer les idées principales pour restituer l’information.
- Être capable de travailler en groupe et respecter des règles collectives→ Coopérer, écouter, partager les tâches et le temps de parole.
Séances
Séance 1 Vendredi 13 mars/vendredi 20 mars de 11h à 12h
Phase 1 Collectif: Présentation du projet, visionnage d'un reportage et définition des mots clés.
Phase 2 Individuel :temps de réflexion individuelle dans le cahier d'EMI
Phase 3 groupes: Lecture du support documentaire et échanges à l'aide d'une grille, et rédaction du texte du reportage
Modalités: Classe entière/indiv/groupes de 4/5
Différenciation: proposer des amorces de phrases, autoriser mots clés/dessins,
Jeudi 19 mars 10h30-11h15/ 11h15-12h
- Séance 2: Peaufinage du texte du reportage et choix des plans à réaliser. Définir qui fera le reporter, qui jouera la scène des plans, etc. Parler du droit à l'image
Jeudi 26 mars
- Séance 3: Rencontre avec Manon, reporter TF1 qui présente différents métiers du journalisme, et plus précisément le sien à partir des questions des élèves. Focus sur comment faire un reportage. Rappel de mots clés: information, source, médias, journaliste.
- Séance 4: Par groupe, tournage avec Manon + intro et conclusion en classe entière avec elle. Montage par Manon
-
Début avril
Séance 5: visionnage en classe, puis diffusion dans les autres classes. Présentation lors de l'expo de fin d'année sur le journalisme
Matériel
Fiches:
- Premières reflexions indivielles
- Support d'information pour chaque groupe selon sujet (article, etc..)
- Grille d'échanges pour chaque groupe selon thème
- Fiche d'aide à la rédaction du reportage par groupe + du choix des plans à tourner + de la répartition des rôles
Manon: caméra, micro, badges et objets du journalisme, extrait d'un de ses reportages, (film de ses bureaux/métiers du jorunalsime?)
-
-