Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CHỐT KIẾN THỨC - Coggle Diagram
CHỐT KIẾN THỨC
Tìm hiểu các bước thực hành khi phân tích chương trình môn toán.
Bước 1: Tìm hiểu chương trình
+ Đọc kĩ chương trình môn Toán (phần cần phân tích).
+ Xem nội dung tương ứng ở sách giáo khoa Toán.
+ Tóm lược các nội dung trọng tâm theo thứ tự trước sau.
+ Liệt kê số tiết dành cho mỗi nội dung (thời lượng phân phối cụ thể ở sách giáo viên).
Bước 2: Phân tích
+ Làm rõ mục tiêu, mức độ yêu cầu của từng vùng kiến thức trọng tâm trong phần chương trình cần phân tích.
+ Chỉ ra dụng ý sắp xếp, ý đồ sư phạm và mối liên hệ, quan hệ giữa các đơn vị kiến thức trong mỗi chương, mỗi mục, mỗi phần.
+ Làm rõ những chú ý khi dạy học: điểm khó đáng lưu ý về nội dung, các kiến thức nền tảng có liên quan trong khi thực hiện nội dung; các phương pháp dạy học thường dùng, phương tiện hỗ trợ khi cần thiết và hình thức tổ chức dạy học phù hợp…
Ý nghĩa mục đích của việc phân tích chương trình môn toán ở tiểu học.
Nội dung chương trình môn Toán ở Tiểu học giúp cho người GVTH
Hiểu cấu trúc tổng thể và đặc điểm cấu trúc của chương trình.
Biết rõ mục tiêu, nội dung cơ bản của từng mạch, mối quan hệ giữa các mạch; vai trò, ý nghĩa của từng mạch.
Biết vị trí của các nội dung và tiết dạy trong hệ thống chương trình và mối quan hệ giữa chúng.
Hiểu được mức độ yêu cầu về kiến thức, kĩ năng và phẩm chất cần đạt ở từng phần, từng bài học
Có cơ sở để lựa chọn nội dung, PPDH nhằm phát huy tính tích cực của HS
Thiết kế nội dung, hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán một cách khoa học.
Bàn luận
Nếu thiếu kỹ năng này, giáo viên khó kết nối kiến thức cũ – mới, dễ thực hiện sai chuẩn kiến thức, kĩ năng
Thực tế GV có thể mắc lỗi như: dạy quá tải, chậm tiến độ, chưa hoàn thành yêu cầu bài học hoặc lựa chọn phương pháp chưa phù hợp,..
Tìm hiểu một số yêu cầu cơ bản khi phân tích chương trình môn toán ở tiểu học.
Làm rõ mục tiêu, nội dung chương trình đang quan tâm thuộc lớp mấy, gồm những vấn đề gì.
Làm rõ những điểm cốt yếu, trọng tâm trong mục tiêu, nội dung.
Làm rõ những kiến thức nền tảng và mối quan hệ với các kiến thức khác.
Làm rõ mức độ cần đạt tối thiểu trong quá trình dạy học nội dung.
Làm rõ phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, phương tiện dạy học cần huy động…