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LES PROFILS D'APPRENANTS ET LES TYPES D'INTELLIGENCE
7 PROFILS D'APPRENANTS (Michel, 2005):
Perfectionniste :
Sens critique envers les autres mais aussi soi-même ; aime l'ordre et l'autorité, la structuration et la compréhension ; besoin de maitriser.
Intellectuel :
S'exprime peu et difficilement ses émotions ; aime réfléchir et être au calme ; pense de manière séquencée (une chose à la fois).
Rebelle :
Extrême, soit très généreux soit très méchant ; aime les défis difficiles ; a besoin de tester l'autorité
Dynamique :
Aime s'exprimer et a besoin de reconnaissance ; a besoin d'agir/de faire les choses mais a peur de l'échec
Aimable :
A besoin d'aider les autres ; très gentil et social ; difficultés à dire 'non' ; vulnérable au stress et à la pression
Emotionnel :
Aime l'originalité et le beau (côté artistique) ; émotions amplifiées et fuit la culpabilité
Enthousiaste :
Optimiste ; multitâche mais a du mal à les finir ; Recherche le plaisir et n'aime pas les règles
8 TYPES D'INTELLIGENCES (Gardner, 1993) :
Verbo-linguistique :
Logico-mathématique :
Visuelle-spatiale :
Corporelle-kinesthésique :
Musico-rythmique :
Interpersonnelle :
Intrapersonnelle :
Naturaliste-écologique :
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Capacité d'intuition/introspection/se connaitre (ex: entrepreneurs)
Capacité à agir ensemble/aider/collaborer/partager (ex: politiciens)
Capacité à créer/reconnaitre/interpréter des musiques/rythmes (ex: compositeurs)
Capacité à utiliser son corps/s'exprimer physiquement (ex: danseurs)
Capacité à percevoir/se représenter le monde (ex: photographes)
Capacité à raisonner/calculer/compter/résoudre des problèmes (ex: scientifiques)
Capacité à exprimer/penser/saisir ses idées (ex: écrivains)
Selon l'auteur :
« une capacité ou un ensemble d'aptitudes qui permet à une personne de résoudre des problèmes ou de concevoir un produit qui sont importants dans un certain contexte culturel »
(Centre international de la pédagogie d’entreprise, p.3)
Les intelligences multiples, la mémoire, le cerveau, les types perceptifs (visuel, auditif, kinesthésique) sont des facteurs biologiques de l’apprentissage.
Nos représentations, nos perceptions, notre motivation, notre tolérance à l’incertitude, nos facteurs de stress sont des facteurs psychologiques de l’apprentissage.
Connaitre leurs composantes et leur fonctionnement permet d'optimiser l'apprentissage.