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Module 4 et présentations - Coggle Diagram
Module 4 et présentations
Fondements Critiques et Métaphores des Innovations
Le pouvoir des métaphores (Lakoff & Johnson)
L'essence d'une métaphore est de comprendre une chose en termes d'une autre
Focalisation
Elle met en avant certains aspects d'une cible
Incomplétude
Elle laisse volontairement de côté d'autres caractéristiques
Signes et idéologie
Les signes techniques ont toujours une valeur politique et idéologique
L’enjeu de l’anthropomorphisation
Déconstruire la représentation des machines comme des êtres humains
Passer du statut d'utilisateur à celui d'opérateur : gérer les flux, configurer, orchestrer et évaluer les automates
Continuité historique
Voir les médias automatisés comme la suite d'une longue histoire d'innovations pour stimuler le travail critique
Éducation aux Chatbots et à l'IA (Projet Laura Zander)
Problématique
Popularisation massive depuis 2022 et usages variés (ex: prompt engineering)
Risque de "panique morale" due à une méconnaissance technique et des imaginaires fictionnels
Objectifs Pédagogiques (Thématiques clés)
Conversation
Comprendre les techniques qui donnent l'illusion d'une interaction humaine (biais de coopération)
Cognition
Analyser la cognition distribuée entre le chatbot et l'humain (partenariat intellectuel)
Technique
Appréhender le fonctionnement probabiliste et les modèles mentaux
Société
Reconfigurer les rapports technologie/société (biais, stéréotypes, rapports de pouvoir)
Solution
Utiliser un chatbot (comme le prototype SAGE) pour éduquer aux chatbots
News Literacy (Projet ESJ Lille - Laureline Marc)
Définition
Sous-dimension de la littératie médiatique centrée sur l'accès, l'analyse et l'évaluation des informations (actualités)
Enjeux
Lutter contre la mésinformation, comprendre les algorithmes des réseaux sociaux et favoriser la participation citoyenne
Dispositif expérimental
6 sessions de 2h par des journalistes pour des lycéens (15-18 ans)
Activités
Théorie sur le journalisme et production médiatique par les élèves (Instagram, magazines, reportages)
Évaluation (Pré-test / Post-test)
Mesure des connaissances, de la motivation, de la confiance envers les médias et de la capacité à juger la fiabilité
Interfaces des Réseaux Sociaux (Projet Caroline)
Approche
Passer de l'analyse du "Contenu comme texte" à l'analyse de l'"Interface comme texte"
Domaines de compétences visés
Design
Identifier les choix techno-sémiotiques
Contexte de production
Comprendre les modèles socio-économiques (monétisation des données, dons, financement public)
Réception
Réfléchir aux effets individuels et collectifs des interfaces
Pratiques personnelles
Apprendre à réguler et configurer sa propre utilisation
Outil pédagogique
Utilisation de dessins et de maquettes papier pour déconstruire et "re-designer" les interfaces (ex: imaginer un Instagram sans scroll infini)
Méthodologie de Recherche : Design-Based Research (RDE)
Processus itératif
Collaboration entre chercheurs et praticiens pour créer des solutions en contexte réel
Phases du cycle
Analyse de la situation et revue de littérature
Conception et développement d'un prototype
Implémentation et tests utilisateurs (vagues successives dans les écoles)
Évaluation pour améliorer à la fois l'outil pédagogique et la théorie