Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
P5 : Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves - Coggle Diagram
P5 : Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves
Finalités de l’évaluation
Évaluation au service des apprentissages
: repérer les acquis et les difficultés ; ajuster l’enseignement
Accompagnement des progrès
: mesurer les évolutions dans le temps ; favoriser la réussite de tous les élèves
Dimension éducative de l’évaluation
: développer la confiance et la motivation ; donner du sens aux apprentissages
Diversité des modalités d’évaluation
Évaluation diagnostique
: identifier les prérequis et besoins des élèves
Évaluation sommative
: mesurer les acquisitions à un moment donné ; valider des compétences ou des connaissances
Évaluation par compétences
: références au socle commun ; utilisation de critères explicites
Évaluation formative
: observer en situation ; réguler les apprentissages en cours
Outils et critères d’évaluation
Outils variés
: grilles critériées ; observations, productions d’élèves, évaluations écrites/orales
Critères clairs et explicites
: attendus connus des élèves ; cohérence avec les objectifs d’apprentissage
Traçabilité des évaluations
: suivi des progrès ; conservation des éléments d’évaluation
Exploitation des résultats
Analyse des résultats
: identification des réussites et des obstacles ; ajustement des démarches pédagogiques
Différenciation pédagogique
: mise en place de remédiations ; enrichissements ou approfondissements
Communication des résultats
: feedbacks clairs et constructifs ; valorisation des progrès
Implication des élèves dans l’évaluation
Autoévaluation
: prise de conscience des acquis ; développement de l’autonomie
Coévaluation
: échanges entre pairs ; construction du regard critique
Métacognition
: réflexion sur les stratégies d’apprentissage ; compréhension des critères de réussite
Cadre institutionnel et éthique
Conformité aux textes officiels
: programmes et attendus institutionnels ; références au socle commun
Équité et bienveillance
: évaluation juste et non discriminante ; respect des élèves
Confidentialité et responsabilité
: usage raisonné des résultats ; protection des données scolaires