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CC5 : Accompagner les élèves dans leur parcours de formation
Prise en compte de la diversité des élèves
Connaissance des élèves
: besoins, rythmes, profils d’apprentissage ; parcours antérieur et contexte personnel
Différenciation pédagogique
: adaptation des supports et des consignes ; variété des modalités d’apprentissage
Inclusion scolaire
: élèves à besoins éducatifs particuliers ; coopération avec les partenaires (RASED, AESH, PPS, PAP, PPRE)
Construction et suivi des parcours d’apprentissage
Accompagnement individualisé
: aide méthodologique ; soutien et remédiation
Suivi des progrès
: observation régulière ; analyse des réussites et difficultés
Continuité des parcours
: articulation entre cycles et niveaux ; préparation des transitions scolaires
Évaluation au service des apprentissages
Évaluation formative
: repérage des acquis et des obstacles ; ajustement des pratiques pédagogiques
Valorisation des réussites
: renforcement de la confiance en soi ; encouragement de la persévérance
Autoévaluation et métacognition
: réflexion de l’élève sur ses apprentissages ; développement de l’autonomie
Orientation et accompagnement des choix
Information et guidance
: découverte des parcours possibles ; aide à la projection scolaire et professionnelle
Développement du projet personnel
: identification des intérêts et compétences ; accompagnement progressif des choix
Coopération avec les acteurs éducatifs
Travail en équipe
: coordination avec les enseignants ; échanges au sein de l’équipe éducative
Relations avec les familles
: communication régulière sur les progrès ; co-construction du parcours de l’élève
Partenariats institutionnels
: psychologue de l’Éducation nationale ; structures d’accompagnement et d’orientation