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CC11 : Contribuer à l’action d’une équipe éducative - Coggle Diagram
CC11 : Contribuer à l’action d’une équipe éducative
Travail collaboratif au sein de l’équipe
Coopération entre professionnels
: échanges réguliers avec les collègues ; mutualisation des pratiques et des ressources
Participation aux instances de l’école/établissement
: conseils des maîtres / conseils pédagogiques ; conseils d’école ou d’établissement
Co-construction des projets
: projets de cycle, d’école ou d’établissement ; actions éducatives communes
Contribution au suivi des élèves
Partage d’informations
: échanges sur les progrès et difficultés des élèves ; transmission d’informations utiles dans le respect du cadre réglementaire
Élaboration de réponses collectives
: mise en place de dispositifs d’aide (PPRE, APC, accompagnement personnalisé) ; adaptations concertées pour les élèves à besoins particuliers
Continuité et cohérence des parcours
: articulation entre classes, cycles et niveaux ; suivi lors des transitions scolaires
Collaboration avec les partenaires de l’école
Travail avec les personnels spécialisés
: RASED, AESH, psychologue de l’Éducation nationale ; relations avec les partenaires institutionnels ; collectivités territoriales ; services médico-sociaux
Partenariats éducatifs
: associations, structures culturelles et sportives ; intervenants extérieurs
Communication professionnelle
Communication respectueuse et constructive
: écoute, bienveillance, esprit d’équipe ; respect des rôles et des compétences de chacun
Contribution aux échanges professionnels
: réunions de travail ; écrits professionnels partagés
Gestion des situations complexes
: recherche de solutions collectives ; posture professionnelle et éthique
Engagement dans la dynamique collective
Implication dans les projets et actions de l’équipe : participation active ; force de proposition
Développement professionnel
: analyse partagée des pratiques ; formation et autoformation en équipe
Contribution au climat scolaire
: coopération au service du bien-être des élèves ; construction d’un cadre éducatif cohérent