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Littératie médiatique - slides d'introduction - Coggle Diagram
Littératie médiatique - slides d'introduction
Contexte et Justification du Cours
Une époque charnière
Le paysage médiatique subit une "révolution" constante, allant de l'arrivée d'Internet aux développements récents des intelligences artificielles
Crise de la représentation
Prolifération des "fake news" et de la désinformation
Accès et Attention
Un accès sans précédent aux outils de communication couplé à une "lutte sans merci" pour capter l’attention des usagers
Enjeu Démocratique
La nécessité impérieuse de développer les compétences et l'esprit critique du grand public pour préserver la démocratie
Professionnalisation
L'importance cruciale de former des spécialistes capables de répondre à ces problématiques
Contenu et Thématiques Abordées
Concepts clés
Lien et distinctions entre littératie médiatique, éducation aux médias (EAM) et éducation par les médias
Comparaison avec d'autres concepts comme la digital literacy ou l'information literacy
Cadres d'analyse
Étude de modèles théoriques reconnus, notamment ceux de Jenkins, Kellner et Share, ou encore Fastrez et De Smedt
Structure en 5 Modules
L’éducation aux médias
Éducation aux médias et littératie médiatique
Les cadres de référence en littératie médiatique
Évaluer les compétences médiatiques
Les enjeux actuels et futurs
Objectifs d’Apprentissage (Acquis)
À l'issue du cours, l'étudiant doit être capable de
Appliquer les cadres d'analyse à diverses situations (milieu scolaire, professionnel, loisirs)
Identifier les enjeux liés à la réception et à la production médiatique
Concevoir des dispositifs d’évaluation du niveau de compétence des usagers pour ensuite envisager leur développement de manière critique