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Progettare la ricerca empirica in educazione - Coggle Diagram
Progettare la ricerca empirica in educazione
Tipi di ricerca
Ricerca teoretica
Ricerca storica
Ricerca empirica
Obiettivi
Descrivere fenomeni
Verificare efficacia interventi
Identificare cause
Studiare soggetti nel loro ambiente
Risolvere problemi
Strutturare cambiamenti
Caratteristiche
Metodo rigoroso
Pianificazione
Ipotesi
Raccolta dati
Analisi
Socializzazione risultati
Ricerche osservative
Inchiesta
Grandi campioni
Questionari/interviste
Correlazioni tra variabili
Osservazione sistematica
Rilevazione diretta comportamenti
Strumenti di annotazione
Ricerca valutativa
Valutare programmi, curricoli, organizzazioni
Ricerca etnografica
Studio cultura di un gruppo
Presenza prolungata nel contesto
Studio di caso
Analisi approfondita di un singolo caso
Ricerche con intervento
Esperimento
Manipolazione variabile indipendente
Confronto con gruppo di controllo
Ipotesi nulla e alternativa
Controllo variabili
Quasi-esperimento
Assenza di controllo totale
Classi già formate
Esperimento su singoli casi
Diagnosi → intervento → valutazione
Ricerca-azione
Problema reale
Cicli: pianificare → agire → osservare → ripianificare
Partecipazione attori
Miglioramento pratiche educative
Ricerca quantitativa
Obiettivi
Spiegare
Descrivere
Prevedere
Caratteristiche
Misurazione variabili
Strumenti strutturati
Dati numerici
Generalizzabilità (nomotetica)
Forme
Esperimento
Quasi-esperimento
Osservazione sistematica
Ricerca valutativa
Ricerca qualitativa
Obiettivi
Comprendere in profondità
Studiare casi particolari (idiografica)
Caratteristiche
Approccio induttivo
Strumenti flessibili
Contesto naturale
Non generalizzabile
Forme
Etnografia
Studio di caso
Ricerca-azione
Alcune ricerche valutative
Fasi della ricerca quantitativa
Tema
Interessante
Originale
Fattibile
Delimitato
Scopi
Descrivere
Valutare
Spiegare
Verificare interventi
Relazioni tra fattori
Problema
Chiaro
Verificabile empiricamente
Rilevante
Fattibile
Quadro teorico
Chiarificazione concetti
Ricerca bibliografica
Esame storico-critico
Ipotesi e variabili
Ipotesi teorica
Definizione operativa
Variabili
Indipendente
Dipendente
Moderatrice
Interveniente
Controllata
Pianificazione
Piano osservativo o sperimentale
Campione
Selezione soggetti
Strumenti
Questionari
Test
Scale
Osservazioni
Rilevazione/intervento
Analisi dati
Conclusioni
Valutazione finale
Campionamento
Probabilistico
Casuale
Sistematico
Stratificato
A gruppi
A stadi
Multifase
Non probabilistico
Accidentale
Per quota
Di esperti
Per dimensioni
Scelta ragionata
A valanga
Panel
Telefonico
Strumenti di rilevazione
Quantitativi
Questionari
Interviste strutturate
Check-list
Scale
Test
Prove oggettive
Qualitativi
Interviste libere
Focus group
Diari
Osservazioni narrative
Analisi documenti
Questionario
Passaggi costruzione
Definizione scopo
Aree
Variabili
Formulazione domande
Ordine
Frontespizio
Prova pilota
Revisione
Somministrazione
Analisi
Tipi di domande
Aperte
Chiuse
Dicotomiche
Multiple
Scale
Imbuto
Graduatorie
Intervista
Tipi
Strutturata
Semi-strutturata
Libera
Biografica
Focus group
Discussione collettiva
Validità e attendibilità
Quantitativa
Validità interna
Validità esterna
Attendibilità
Qualitativa
Credibilità
Trasferibilità
Confermabilità
Unicità
Scale autodescrittive
Numeriche
Grafiche
Descrittive
Likert
Osservazione
Per coinvolgimento
Documentaria
Indipendente
Partecipante
Per controllo contesto
Naturalistica
Controllata
Laboratorio
Per strutturazione
Sistematica
Narrativa
Valutazione apprendimento
Tradizionali
Orali
Scritte
Tema
Prove oggettive
Standardizzate
Strutturate
Prove semistrutturate
Risposte aperte guidate
Saggi brevi
Valutazione autentica
Portfolio
Compiti di realtà
Mappe concettuali